Рубрика: 300-летие Кузбасса

В 2020 2021 учебном году стартовали региональные соревнования воспитанников дошкольных образовательных организаций. Они проводятся в соответствии с региональным календарным планом официальных физкультурных мероприятий и спортивных мероприятий, проводимых на территории Кузбасса в 2020 году и посвященных 300-летию образования Кузбасса.

Цель соревнований – вовлечение воспитанников дошкольных образовательных организаций (далее — ДОО) в систематические занятия физической культурой и спортом, направленные на воспитание гармонично развитой личности.

Задачи соревнований:

— пропаганда здорового образа жизни;

— формирование позитивных жизненных установок, патриотизма и любви к малой Родине у подрастающего поколения;

— выявление лучших спортивных команд ДОО Кузбасса.

В нашем детском саду ответственным за проведение этих мероприятий является Солодовникова Н.А.

В команде учавствуют воспитанники подготовительных групп «Веснушки» и «Сказка» в количестве 8 человек.

Картотека дидактических игр о Кузбассе

Конспект ООД   «Лесные жители Кузбасса»   в области ФГОС «Познавательное развитие» для детей второй младшей группы «Цветик — семицветик»

Воспитатели: Кретова Л.Ю. и Искакова Г.И.

Цель: познакомить детей с окружающим миром, лесными обитателями, которые живут в лесах Кузбасса.

Задачи:

1. Развивать знание детей о лесных обитателях Кузбасса;

2. Обогащать и активизировать словарный запас;

3. Вызывать интерес к созданию коллективной работы, прививать любовь к животным.

Материалы: Игрушки: медведь, заяц, белка, лось; панорама леса; туесок с мёдом, морковь, шишка кедровая, кора осиновая.

Ход занятия:

Воспитатель: Вот и пришли золотая осень. Листья на деревьях стали разного цвета: красные, жёлтые, коричневые, бордовые. Ветер играет с ними, обрывая их, засыпает всё кругом. Можно наблюдать листопад. Все готовятся к приходу зимы. Так давайте мы узнаем, какие жители леса готовятся к зиме. Итак, садимся в наш голубой автобус и отправляемся в лес. В лесах Кузбасса обитают много животных. Каких же из них мы встретим? (звучит музыка, дети едут в лес).

Воспитатель: А вот и первая жительница наших лесов;

Скачет проворно с ветки на ветку,

 делает запасы кедровых орешков,

кто же это? — белочка!

Ребята, скажите какая белочка? Чем она питается? (ответы детей).

А давайте и мы угостим её! Кто ответит, чем порадовать белочку?

Дети: дадим шишку.

Правильно, давайте угостим Белочку шишкой  кедровой.

Воспитатель: Ребята, а кого это испугалась наша белочка и ускакала с шишкой по веткам сосны? Кто же этот великан с такими рогами ветвистыми?

Дети: Лось!

Физкультминутка.

 «Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)
Наши пальчики встряхнуть. ( Сжимание и разжимание пальцев)
Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)
Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные
Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)
Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы
И мы головки повернем. влево – вправо)
Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки)
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в
Топтался и рычал. локтях)
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

Воспитатель: Да, ребята, лось является самым крупным животным Кузбасса. Его рост может быть очень высоким. Он очень сильный и его рогов боятся даже волки и медведи. Но и ему трудно придётся зимой, потому что трава, которую он любит есть останется под снегом. Придётся находить кустарники и кору деревьев. Давайте мы его угостим корой осины, он её очень любит. (Достаёт кору).

Воспитатель: А вот и наш любимый зайчик. Он уже скоро поменяет свой серый наряд на белый. А кто помнит; зачем? (Дети отвечают). Правильно, чтобы было легко прятаться. А чем же будет питаться заяц зимой? (Дети отвечают). Да, и заяц будет искать кустарники, кору и сухую, высокую траву над снегом. А чем же мы его угостим?

Дети: Морковкой.

Воспитатель: Правильно, морковкой. Хоть она в лесу не растёт, но зайцы её очень любят.

Воспитатель: А это кто пробирается через поваленное дерево? Да это хозяин тайги! Чем же он занят? Ищет себе берлогу, чтобы всю зиму в ней проспать! А давайте поиграем с медведем.

Игра «У медведя во бору».

Воспитатель: Вот как замечательно мы поиграли с мишкой. Давайте его угостим медом. А сами отправимся в наш любимый детский сад, нарисуем замечательные рисунки и расскажем мамам, где мы сегодня побывали!

(Звучит музыка, дети возвращаются в группу, по желанию начинают рисовать).

Воспитатель: Кретова Л.Ю. 

Цель: формирование представлений о весне как о сезонном времени года.

Задачи:

1.Обучающая:

-совершенствовать знания о характерных признаках весны, причинах природных явлений весной, систематизировать представления о первых весенних цветах в процессе наблюдения.

2.Развивающая:

-Развивать интерес к познанию изменений, в природе происходящих весной, развивать воображение, логическое мышление, связную речь, фонематический слух, память.

3.Воспитательная:

-Воспитывать у детей отзывчивость, любовь, бережное отношение, и уважение к природе.

Ход прогулки:

-Ребята, зима прошла и  наступила настоящая весна. Природа весной просыпается и тянется к солнышку первая, молодая, тоненькая зеленая травка, раскрываются первые цветы.

Первоцветами мы называем весенние цветы, которые появляются тогда, когда снежный покров сошёл, или только начинает сходить.

Сейчас идет хороший месяц под названием «апрель». Этот месяц радует нас припекающим солнышком, лазурного цвета небом, первыми цветами. Известно, что у каждого вида цветов своё время цветения. Кому-то нравится жаркое, нарядное лето, кому-то мила осенняя пора, а есть такие «храбрые» цветы, которым не страшна холодная погода, к таким цветам относятся первоцветы.  Первоцветы — украшение весны. Если приглядеться к этим смелым цветам, не боящимся холодной погоды, то можно заметить, какие они нежные и трогательные. Разбредутся по полянке – красота! И ничего не боятся. Знают, что солнышко – на их стороне. Давайте подойдем поближе и рассмотрим их

На проталинке сегодня

Первоцветы расцвели.

Видно, тёплое дыханье

Появилось у земли.

С неба солнце посылает

Вниз янтарные лучи,

Чтобы снег скорее таял

И звенели чтоб ручьи.

А когда дрожащий воздух

Весь наполнится весной,

Вот тогда и птичьи стаи

Возвратятся к нам домой.

Ребята, посмотрите, вот и первые вестники весны. Это примула. Растут цветы семейкой, тесно прижавшись стебельками, защищая друг друга от холода. Под яркими солнечными лучами раскрылись золотистые бутоны, привлекая к себе внимание насекомых, птиц, людей.

На следующей полянке растут фиалки.

Плакала Снегурочка,

Зиму провожая.

Шла за ней печальная,

Всем в лесу чужая.

Там, где шла и плакала,

Трогая берёзы,

Выросли фиалки-

Снегурочкины слезы.

Маленькие, синенькие цветочки фиалок действительно похожи на капельки слёз, очень нежные и хрупкие. Но тем не менее храбрые, так как появляются из земли, как только снег растаял и немного просохло.

Рядом с синенькими фиалочками вот-вот распустятся нарциссы и ирисы.

Жёлтый, белый, золотой

На земле растут пустой.

Нарциссы, рядом ирисы

К солнцу тянуться гурьбой.

Их нежные лепестки еще совсем не видны, стебелек длинные, тонкие. Листья у ирисов, широкие, сочные. Но их цветочки удивительно красивы. «Весна идет! И радует нас первыми цветами.

Пойдем дальше.

Дальше на клумбе распустился цветы, у которых совсем нет пока листочков, только видна косичка из земли и маленькое желтое «солнышко».Ребята, посмотрите цветок мать-и-мачехи очень похож на солнышко. Яркая, жёлтая тянется к солнышку, раскрыв свои лепестки как лучики.

Звать ее нам нечего

Она и так придёт,

Расцветёт доверчиво

Прямо у ворот —

Солнцем налитая

Мать-мачеха дорогая!

Вот и закончилась наша прогулка. Мы с вами рассмотрели весенние цветы, растущие на клумбе и полянке. Чтобы повторить их название, предлагаю вам поиграть в пальчиковую игру.

Пальчиковая игра «Весенние цветы»

Раз, два, три, четыре, пять,

вышли пальчики гулять. (пальцы сжаты в кулак)

Этот пальчик в лес пошел, (разгибает мизинчик)

этот пальчик ирис нашел, (разгибает безымянный пальчик)

этот нарцисс обнаружил, (разгибает средний пальчик)

этот мать-и –мачеху увидел, (разгибает указательный пальчик)

ну, а этот лишь глядел! (разгибает большой пальчик, щекочет ладошку)

Ребята, берегите первоцветы! Их не так много в лесах нашего края КУЗБАССА. Цветы должны расти, набираться сил, приносить плоды. Чтобы в будущем году на этом же месте появились новые, крепкие, красивые первоцветы.

Спасибо вам, первоцветы, что вы сегодня нам показались и порадовали нас. За вашу красоту. Мы вас не обидим, мы будем с вами дружить.

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Воспитатели: Думчева Н.А.

Рыжова С.В.

Занятие по ознакомлению с окружающим миром в 1 младшей группе.

Тема: «Домашние животные и их детеныши»

Задачи:

Обучающие: Знакомить детей с домашними животными и их детенышами

Развивающие:

1. Развивать внимание, память детей

2. Развивать художественное восприятие для формирования  целостной картинки мира на материале загадок, чтение стихотворений.

Воспитательные: Воспитывать любовь к домашним животным.

Материал: игрушки домашних животных, картинки домашние животные и их детеныши

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята вы слышите, кто- то плачет. Смотрите, под кустиком сидит и плачет котенок. Давайте спросим, почему он плачет.

Котенок говорит, что он потерялся и не знает где его мама. Давайте поможем котенку, найдем его маму.

Воспитатель: Смотрите, что это за животное? Наверно это мама котенка?

У нее рога, копыта

И на всех мычит сердито,

И дает нам молока

Кто это?

Дети: Корова.

Воспитатель: Это мама котенка?

Дети: Нет.

Воспитатель: Посмотрите кто это на картинке?

Дети: Корова

Воспитатель: Правильно корова. А у коровы как зовут детеныша? Покажите мне картинку, где изображен теленок. Молодцы. Как мычит корова?

Дети: Му…

Воспитатель: Корова большая и мычит громко: «МУ….», теленок маленький и мычит тихо «МУ…»

(Дети повторяют звуки тихо и громко)

Воспитатель: Давайте искать дальше маму котенка. Смотрите, кто это в пушистой белой шубке травку щиплет?

Дети: Овечка

Воспитатель: Правильно овечка. А у овечки малыш ягненок. Покажите мне картинку, где нарисован ягненок. Молодцы. Как говорит овечка?

Дети: Бе…

Воспитатель: как говорит ягненок (ме)

(Дети повторяют звуки)

Воспитатель: Это мама котенка?

Дети: Нет

Воспитатель: Ребята посмотрите

Кто там скачет по дорожке?

Цок-цок-цок,

У кого так резвы ножки?

Цок-цок-цок

Шелковиста ее грива,

Весела она, игрива

У нее так шерстка гладка

Это к нам бежит

Дети: Лошадка

Воспитатель: Это мама котенка?

Дети: Нет.

Воспитатель: У лошадки есть детеныш и зовут его жеребенок. Покажите мне картинку, где изображен жеребенок. Молодцы. Скажите, как говорит лошадь.

Дети: Иго-го

Воспитатель: Молодцы. Скажите теперь как говорит жеребенок. Он маленький и говорит тише лошади.

(Дети проговаривают звуки)

Воспитатель: Это не мама котенка надо дальше искать. Посмотрите впереди лужи и нам нужно через них перепрыгнуть, чтобы не замочить ножки.

(дети перепрыгивают через лужи)

Воспитатель: Молодцы. Ножки у всех сухие?

Дети: Да.

Воспитатель: Ребята смотрите, что это за толстое животное, нос пяточком, хвостик крючком?

Дети: Свинья

Воспитатель: Молодцы.

Воспитатель: Это мама котенка?

Дети: Нет.

Воспитатель: А где малыши мамы свиньи? Как их зовут?

(Дети показывают картинки)

Воспитатель: Как говорит свинья?

Дети: Хрю-хрю

Воспитатель: Молодцы. А поросята?

(Дети проговаривают звуки)

Воспитатель: Посмотрите ребята

Кто тут в будке спит,

Дом сторожит.

Кто к хозяину идет,

Он знать дает.

Дети: Собака

Воспитатель: Это мама котенка?

Дети: Нет.

Воспитатель: Покажите мне на картинке где щенок собаки. Молодцы. Скажите, как лает собака.

Дети: Гав-гав

Воспитатель: А как тявкает щенок?

Дети: Тяв-тяв

(Дети проговаривают звуки)

Воспитатель: Дети смотрите кто там

Мохнатенький, усатенький,

Молочко пьет, песенки поет.

Дети: Кошка

Воспитатель: Молодцы. Нашли мы маму кошку. Как говорит кошка?

Дети: Мяу.

Воспитатель: Правильно. А как говорит маленький котенок?

(Дети произносят звуки)

Воспитатель: Ну, вот нашли мы маму котенка! Теперь мы знаем, что мама котенка – кошка. Давайте вспомним и назовём всех животных, которых мы встретили на своем пути.

(Воспитатель выставляет рисунки домашних животных и их детенышей)

Воспитатель: Кретова Л.Ю.

Цель: развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

1. Накапливать знания детей о птицах и животном мире родного края — Кузбасса

2. Закрепить название «Малая родина»

3. Развивать диалогическую речь, память, мышление.

4. Развивать мелкую моторику рук.

Предварительная работа:

— рассматривание иллюстраций с изображением города Ленинска — Кузнецкого, животных, птиц;

— чтение стихов

— загадывание загадок об животных.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла, кукла Катя. Давайте все вместе с ней поздороваемся.

Воспитатель: Ребята, кукла Катя к нам пришла не просто так. Она хочет узнать  в каком городе вы живете?

Воспитатель: Ребята, а кто знает, как называется наш город?

Дети: Ленинск- Кузнецкий.

Воспитатель: Да молодцы, у нашего города красивое название – Ленинск- Кузнецкий. ( рассматривают иллюстрации города, известные, знакомые городские места).И наш с вами город расположен в Кузбассе. Мы с вами живем в чудесном и красивом месте, здесь много лесов. А в лесу водится очень много животных и птиц.

Воспитатель: Ребята, а вы бы хотели узнать, какие животные живут в наших лесах? А что бы узнать какие это животные, вместе с куклой  Катей отправимся в наш лес.

Воспитатель: А как вы думаете, на чем мы туда поедем? А поедем мы с вами на паровозе. Давайте вспомним песенку про паровоз. (Исполняется песенка «Паровоз»).

Воспитатель: «Вот он, чудесный лес! А кто это нас встречает? Отгадайте загадку.

Кто в дупле живет,

Орешки грызет?

 (белка)

Воспитатель: Да, дети, в нашем лесу живут белки.

А где живет белка? (в дупле).

А на каком дереве белка устроила себе домик? (На сосне).

А какая белка? (Она маленькая, юркая, на веточках резвится, у нее пушистый хвостик.)

Белка собирает орешки, шишки, грибочки. А куда она их прячет? (Она собирает их в свое дупло.)

Дети нам пора отправляться дальше в путь, перед нами чей-то домик. Кто живет в нем, угадайте:

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Любит морковку! (заяц)

Воспитатель: Дети, а какой заяц? (Зайчик трусишка, длинные ушки, быстрые ножки, не бойся зайка, мы тебя не обидим.)

А что любит кушать заяц? (Заяц любит кушать морковку.)

Посмотрите, под каким деревом сидит заяц? (Под елочкой.)

Давайте мы поиграем с зайкой (проводится игра «Зайка беленький сидит»)

Воспитатель: Что за домик впереди? Кто живет в нем, посмотри?

Вперевалку зверь идет

По малину и по мед.

Любит сладкое он очень,

А когда приходит осень,

Лезет в яму до весны,

Где он спит и видит сны. (Медведь.)

Воспитатель: Это, конечно же, мишка. А какой мишка? (Большой, сердитый, косолапый, неуклюжий.)

А что любит кушать мишка? (Ягоды, мед.)

А где он живет? (В берлоге).

А зимой, что делает Мишка?(спит в берлоге).

Воспитатель: Что за домик впереди? Кто живет в нем, посмотри?

Хвост пушистый бережёт

И зверюшек стережёт:

Знают, рыжую в лесу –

Очень хитрую (лису)

Воспитатель: Это, конечно же, лиса.

А какой лиса? (Хитрая, рыжая.)

А что любит кушать лиса? (мышек)

А где она живет? (В норе).

Дидактическая игра «Лесные животные»

Давайте сложим пазлы животных, которые живут в лесах нашего Кузбасса.

Воспитатель:

В небе пение птиц раздается,
И кузнечики стрекочут в траве.
И тропинка поросшая вьется,
Где грибы притаились в листве.

-Какое чудное птичье пение. Давайте послушаем.(голоса птиц)Ребята, понравился птичий концерт? Кто же так чудесно поет? Давайте посмотрим (показ иллюстраций)

Какие птицы живут у нас в лесах Кузбасса ? (давайте побудем птичками, помашем крылышками)

Какие животные? (покажем, как скачет зайка, ходит медведь)

Ребята вам понравилась Лесная поляна?

Насмотрелись мы чудес

Жди нас снова в гости, лес!

Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в детский сад. А куда мы с вами ездили? На чем мы ездили в лес? Кто с нами ездил в лес? Кого мы встретили в лесу? Ребята, какие звери живут в лесу? Как мы помогли белке? Какие вы молодцы, зверям нужно помогать, их нельзя обижать!

Если спросят нас ребята,

Где находится наш дом.

То в ответ мы скажем дружно:

«В родном Кузбассе мы живем»

Воспитатель: Кукла Катя пора прощаться, приходи к нам еще.

Дети: До свидания.

+❤ В Мои

за

Конспект занятия в средней группе

«Люблю тебя — мой край родной»

Составители: Воспитатели МАДОУ №10

Пронькина Н.П.

Качканова Ю.А.

Цель: Дать детям представление о Родине и природе родного края.

Задачи:
Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы.
Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Словарная работа: родина, природа, живая и неживая природа.

Материалы и оборудование: картинки деревьев,  запись песни «С чего начинается Родина?», иллюстрации растений с загадками, шаблоны бабочек, релаксационная мелодия.

 Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, экскурсии, беседы.

Ход занятия:
Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.

Воспитатель — Свое занятие я хочу начать со слов М.Пришвина «Мы – хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе — нужна вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна …что? (Родина)»
Вот сегодня мы и поговорим о Родине. Скажем много красивых и хороших слов о ней.

Ребята, послушайте внимательно песню « С чего начинается Родина?»

Какие слова вы, услышали в песне (Ответы детей)

И так, Родина! О ней много пишут и говорят. А вы как думаете, а что такое Родина? (родной дом, наш край, родной город)

Дети вспоминают название области, города.

Воспитатель — А вот еще есть один маленький дом, где вы бываете целыми днями. Здесь вы играете, спите, гуляете, занимаетесь ,Что это за дом? (Детский сад)

Воспитатель — Да это детский сад. А еще крыльцо родного дома, а еще улица, где вы бегаете с друзьями, игровая площадка. И это все частичка нашей огромной Родины, которая называется Россия.
— А этот маленький дом, где мы проводим больше всего времени мы должны беречь? А как?
1. Содержать в чистоте и порядке игровой уголок
2. Книжки не рвать
3. За собой игрушки убирать
4. Мебель не портить
5. На занятиях быть внимательными
6. Друг с другом не сорится
7. Быть доброжелательными по отношению друг к другу

Воспитатель — Да ребятки, этот маленький домик мы должны содержать в чистоте и порядке, потому что это наш второй дом. А еще, мы сказали, что она является частичкой нашей России.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и вспомнить все, что вы знаете о природе нашего края.
Воспитатель: Всем и всему на Земле есть место. Вы слышали слово «Природа» Что такое природа?
Ребята: Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы…
Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке «Из следа в след»).
А теперь давайте поприветствуем всё живое: (физкультминутка)
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка — Земля,
Здравствуйте мои друзья.
Воспитатель: Давайте с вами пройдем на коврик. Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: мир живой и мир неживой природы.

Воспитатель: Чем отличается неживая природа от живой природы?
Ребята: предметы не живой природы не питаются, не дышат, не растут, не размножаются, не умирают.
Воспитатель: А сейчас давайте попробуем определить предметы созданные природой и предметы созданные человеком

Воспитатель предлагает взять со стола картинку.

У каждого из вас картинка, на ней изображен предмет. Дети по сигналу воспитателя поднимают картинки с живой и неживой природой

Воспитатель – Молодцы, ребята! А сейчас я буду загадывать загадки, а вы будете находить отгадки на плакате.
1.Я шариком пушистым
Белею в поле чистом —
А дунул ветерок
Остался стебелек. (Одуванчик).
2.На зелёном шнурочке белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные. .. (Ландыши).
3.Куста чудесней нет,
Он славит день весенний,
Пахуч и нежен цвет
Красавицы …(Сирень).
4.Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные. .. (Берёзки).
Наша белоствольная красавица — берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины.

Люблю березку русскую

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Динамическая пауза «Березка».

Дети имитируют покачивание веточек березки на ветру.

«Давным – давно, берёза приносит пользу человеку. Это знаменитый берёзовый веник в бане и берёзовый дёготь, который лечит раны, язвы, ожоги и разные кожные заболевания

Давайте найдем картинку с березой. Дети из нескольких деревьев находят березку. Рассказывают о ее отличительных особенностях. Вспоминают названия других деревьев (рябина, ель, клен).

Воспитатель предлагает поиграть  В игру «Раз, два , три к дереву беги».Дети по сигналу воспитателя находят нужное дерево и подбегают к нему

Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На ней много цветов и бабочек. Дети ложатся на коврик.

Воспитатель предлагает выбрать себе самую красивую бабочку и в свободное время раскрасить.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива и многообразна, и ее надо беречь.
Воспитатель: Природа — это и есть растения, животные, горы и реки, воздух и земля, это и мы с вами.

Беседа «Знакомство с профессией шахтёр»

Составитель: Рубцова О.В.

19 ноября 2019 г. в старшей группе «Веснушки» была проведена беседа «Знакомство с профессией шахтёр. Чем славен шахтерский труд»?

Цель: познакомить детей с трудом шахтёров, с разными способами добычи угля: подземный и открытый, с автомобилями, которые помогают людям.

Шахтёр – профессия смелых и сильных!    

Профессия шахтера является чем-то таинственным для людей, которые не сталкивались с работой шахты. Образ шахтера в представлении многих людей – грязный человек, который где-то глубоко под землей, с помощью кирки добывает уголь. В шахту люди спускаются либо по вертикальному стволу в клети (как в лифте), либо по наклонному стволу в площадках, напоминающих детские вагончики. Уголь добывается с помощью угольных комбайнов в выработках, называемых – лава.

Считается, что шахтеры – бесстрашные и сильные люди. Физические нагрузки и сложные условия труда действительно создают таких людей. Шахтеры – это сплоченные люди. Этим словом называют всех людей, работающих под землей.

Дети с особым интересом слушали о том, кто такие шахтеры и для чего они добывают уголь. Также отвечали на вопросы и задавали ответные вопросы.

После беседы воспитанники нарисовали главный атрибут профессии – шахтёрскую каску.

IMG_2810

IMG_2811

IMG_2812

IMG_2817

IMG_2821

IMG_2823

IMG_2826

5 ноября в старшей группе «Сказка» был проведен ООД ФЦКМ с элементами пластилинографии на тему:

«День народного единства. Флаг.»

Воспитатели: Ивахненко О.Н.

Другова А.А.

Цель данной ООД: расширение знаний о Родине.

Задачи: Знакомство с разными народами, наполняющими Россию. Формирование чувства гордости за Родину. Закрепление знаний о пластилинографии, умений отщипывать пластилин и размазывать по всей поверхности пальцем. Закрепление цветов, внимание,  аккуратно пользоваться пластилином.

Во время ООД ребята вспомнили название нашей страны, рассматривали  карту Российской Федерации.

Через словесную игру «Продолжи фразу», дети закрепили, что наша страна очень большая; в ней много рек, озер, животных, лесов; люди, которые живут в нашей стране(городе) называются Россияне.

После словесной игры с детьми была проведена беседа о Флаге Российской Федерации. Дети узнали, что у всех цветов нашего Флага есть свое значение.

Белый – цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.

Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее и верен ей.

Красный – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.

Заканчивая беседу, с детьми была проведена физминутка.

Закрепив цвета всех трех полос и способа намазывания пластилина, ребята приступили к оформлению своих шаблонов с изображением Российского Флага.

Завершением ООД стало рассматривание выставки флагов вместе с детьми.

Наша страна сильна своим единством. И мы гордимся своей страной!