Рубрика: Профориентация

Дидактическая игра «Мастерская профессий»

Составили воспитатели МАДОУ 10 Пронькина Н.П.,Качканова Ю.А.

Игра составлена в процессе работы со старшими дошкольниками по теме “Развитие познавательных интересов детей через ознакомление с профессиями”.

Ознакомление с трудом взрослых имеет широкий спектр возможностей развития познавательной активности дошкольников. Многие авторы основных и дополнительных программ ставят задачей — развивать интерес к профессиональной деятельности человека, расширяя, таким образом, представления ребёнка об окружающей действительности.

Часто знания взрослых людей о многообразии профессий весьма ограничены сложившимися стереотипами. Детский ум более подвижен, менее прикован к устоявшимся шаблонам, а безграничная фантазия может предсказать будущее в области деятельности взрослых. Помочь этому, на мой взгляд, может дидактическая игра “Мастерская удивительных профессий”.

Игра не требует немедленного ответа, а предоставляет ребёнку возможность пофантазировать, обратиться к помощи взрослых (родителей), познавательной книге или телепередаче. Решение может быть не только найдено, но и придумано, а значит, раздвигаются границы представлений о профессиях. Дети учатся нестандартно мыслить, развивается воображение, речь, коммуникативные умения, логическое и образное мышление, активизируются внимание и память.

Описание игры.

Игра состоит из 4 групп карточек разных цветов – желтый, синий, зелёный, красный (по 5 в каждой-4с рисунком, 1- без рисунка) и 4 картонных кругов-основ тех же цветов. Каждая группа, соответственно, обозначает:

– рабочая одежда (костюм);
– средства труда;
– место работы;
– результат труда.

На кругах, для наглядности “зашифрована” легко узнаваемая профессия. Например – профессия повара (колпак, половник, комната с плитой, накрытый стол).

На карточках одна сторона цветная, с другой нанесен рисунок (См. рисунки).

В отличие от конкретных рисунков на кругах-основах, изображения на карточках носят обобщающий характер.

Костюм (рисунки на желтых карточках) – белый халат; костюм с галстуком (офисная одежда, или отсутствие специальной формы); комбинезон и каска (рабочая одежда); скафандр (необычная форма).

Средства труда ( рисунки на синих карточках)- руки человека(кисти); ножницы, скрипка, молоток, линейка (инструменты);голова человека (умственный труд); автомобиль, компьютер, телефон (техника).

Место работы (зеленые карточки) – деревня; город; завод; лес (природа); космос (необычное место).

Результат труда (красные карточки) – картина, брюки ,игрушка, стул (предметы); дерево фрукты ,овощи; улыбающиеся мальчик и девочка(счастливые люди); книга, компьютер (новые знания).

Количество рисунков может быть увеличено или заменено.

Дидактическая задача состоит в том, чтобы из выбранных произвольным образом карточек (по одной из каждой группы) определить сферу деятельности человека (профессию), удовлетворяющую выбранным условиям.

Ход игры

Начинать игру следует с рассматривания всех рисунков и подробных комментариев педагога. Детям должно быть понятно, по какому принципу карточки объединены в группы по цветам. На начальном этапе, групп должно быть не больше двух, например, костюм и место работы или место работы и результат труда и т.д. постепенно количество групп увеличивается.

Затем карточки одного цвета располагаются на столе под кругом того же цвета (в форме цветка) рисунком вниз, цветной “рубашкой” вверх. Детям предлагается выбрать по 1 карточке из каждой группы (поочерёдно, по одному человеку). Все вместе (группой) обсуждают выбранные условия, предлагают профессии им соответствующие. В случае возникших затруднений, педагог предлагает (при необходимости помогает) и воспользоваться “чистой” карточкой, наделённой дополнительными условиями по желанию игроков, и заменить ею неподходящую карточку.

Когда игра достаточно освоена детьми, можно предложить каждому участнику выбирать карточки и самостоятельно подбирать профессию, объясняя своё решение. Педагог должен побуждать ребенка активно аргументировать свой выбор. В таком случае можно определить победителя, раздавая за каждый ответ(названную профессию) фишки. Игра также может быть продолжена в другие дни, это даст возможность с кем-то посоветоваться, познакомиться с новой книгой или просто пофантазировать.

Воспитатели: Искакова Г.И. и Кретова Л.Ю.

Цели: — обеспечить у детей интерес к сюжетно – ролевой игре, помочь создать игровую обстановку.

— научить детей различать характерные признаки внешнего вида диких животных.

— познакомить с особенностями поведения этих животных.

— воспитать доброе отношение к животным.

Задачи:

Образовательная:

— способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, по памяти характеризовать их,

— помочь детям усвоить новую профессию «ветеринар»,

— формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, используя строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Развивающая:

— развивать речь, обогащать словарный запас, закреплять звукопроизношение,

— закрепить знание детей о том, как зовут детёнышей у разных зверей.

Воспитательная:

— воспитание доброго отношения к животным, любовь к ним, заботу о них,

— воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Предварительная работа:

— беседы о животных с использованием иллюстраций о зоопарке,

— рассматривание альбома «дикие животные»,

— загадывание и отгадывание загадок о животных,

— чтение художественной литературы о животных,

— изображение животных в изобразительной деятельности (лепка, рисование, аппликация).

Материал:

Строительный материал (крупный,  набор зверей, белый халат для врача, градусник, фонендоскоп, аптечка, касса, билеты.

Словарная работа:

Ветеринарная больница, ветеринар, мини – зоопарк,

Методические приёмы:

— сюрпризный момент,

— проблемная игровая ситуация,

— беседа,

— стихи,

— рассказы,

— загадки,

Дидактические  развивающие игры («Найди маму», «Чей малыш?», «Собери семью»).

Развивающие игры В. В.Воскобовича:

— «прозрачный квадрат» — домик;

— «чудо – крестики» — угощение.

Работа с родителями:

— домашний просмотр мультфильмов,

— чтение энциклопедий серий «Животный мир».

Примерные игровые действия:

1 часть: организационная часть.5 часть: (проблемная ситуация).

2 часть: покупка билетов. Постройка домиков для животных.

3 часть: встреча с животными.6 часть: загадывание загадок о животных.

4 часть: осмотр животных (ветеринар).7 часть: Итог занятия.

1 часть:

— Ребята, сегодня мы на поезде поедем в зоопарк.

Скорее, торопитесь,

В вагончики садитесь,

Время приближается,

Поезд отправляется.

Дети берутся друг за друга, образуя поезд. Сколько в поезде паровозов?

Сколько вагонов? Поехал поезд!

(Дети едут под исполняемую воспитателем песню «Поезд», муз. Н. Метлова).

Вот поезд наш едет, колёса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

Чу – чу, чу – чу – чу, бежит паровоз,

Далёко, далёко ребят он повёз.

Но вот остановка в дороге опять,

Вставайте, ребята, пойдёмте гулять.

(И. Плакида.)

Подъехали к зоопарку.

на доску афишу,на которой нарисованы животные :

«Внимание, внимание! Сегодня к нам приехал зоопарк. В зоопарке вы можете увидеть разных диких животных! Спешите, спешите!

В зоопарке весёлые зверята:

Обезьяна, лев, тигрята.

«Дорогие зрители,

Купить билеты не хотите ли?».

2 часть: билеты в «зоопарк».

3 часть:

— Ребята, а кто из вас был в «зоопарке»?

— Скажите, а зоопарк – это что?

ЗООПАРК – зоологический парк, то место, где можно увидеть разных животных. Их привезли из разных стран.

— А кто ухаживает за животными в зоопарке? (человек).

— А что он ещё делает в зоопарке? (охраняет, оберегает).

— Из чего сделан наш мини – зоопарк? Это значит какой? (маленький).

(из крупного строительного материала).

— А чтобы звери не разбежались, что сделано для зверей (вольеры).

— А вольеры из чего построены? Из кирпичиков, кубиков

— Очень красивый зоопарк. Большой и просторный.

— Давайте посмотрим, какие животные живут в нашем зоопарке? (дети перечисляют).

— А как можно назвать их одним словом? (дикие животные).

4 часть:

— Ребята, а вы знаете, что есть врач для животных, который лечит животных – ветеринар. Ведь животные тоже болеют.

(назначаю ребёнка – ветеринара, он осматривает и прослушивает каждого животного).

— Ну что (обращаюсь к ребёнку – ветеринару, все животные у нас здоровы? (да).

5 часть:  (загадки о животных).

Домики для животных мы построили. Теперь им не страшна наша суровая и холодная зима.

— Ребята, для каких животных мы строили домики. Всех животных вы знаете?

— Я сейчас буду загадывать вам загадки, и кто их отгадает, тот возьмёт именно того животного, кого он отгадает (и расскажет о нём).

По деревьям бойко скачут,

В зоопарке всех дурачат,

Видят лишь в других изъяны,

А зовут их — … (обезьяны).

Огромный, серый, с добрым нравом,

Идёт по джунглям величаво.

И длинным носом, как рукой,

Поднять он может нас с тобой.

(слон).

Из воды выходит туша,

Ох, и тяжело на суше!

До земли висит живот,

Это толстый … (бегемот).

Траву ест и воду пьёт,

Пешеходный переход.

(зебра).

Грива есть, но нет копыт,

И не ржёт он, а рычит.

(лев).

Длинная шея и длинные ноги,

Ходит животное это в тревоге.

Щиплет листочки, заметен врагу,

Боится попасться он тигру и льву.

(жираф).

Острые зубы, ему не до игр,

Полосатый и грозный … (тигр).

Кто имеет один рог?

Ну конечно … (носорог).

Мягко ходит по дорожкам,

С виду, как большая кошка.

(гепард).

— Вам понравилась игра в зоопарк?

— Какие животные вызвали у вас интерес?

— С какими животными вам не хотелось бы встретиться в лесу?

— Как ты думаешь, дикие животные нуждаются в нашей помощи, как домашние?

— Почему нельзя заводить диких животных в квартире?

Наша экскурсия по зоопарку закончилась, но мы ещё с вами сюда приедем.

Дети прощаются с животными, берутся друг за друга, образуя поезд и уезжают.

Методическая литература:

— Смоленцева А. А. «Сюжетно – дидактическая игра с математическим содержанием»,

— Шалаева Г. «Энциклопедия для детей»,

— Коллекция о жизни дикой природы «Твои весёлые друзья зверята».

Конспект занятия по знакомству с профессиями врач, парикмахер, повар,строитель.

Цели: Формирование у детей элементарных представлений о таких профессиях, как врач, парикмахер, повар,строитель.

Задачи:

1. Учить детей различать профессии по признакам (например, по форме одежды).

2. Развивать представление о труде таких профессий, как врач, парикмахер, повар,строитель.

3. Воспитывать уважение к труду.

Материалы: Костюмы врача, парикмахера, повара из уголка «Ряженье», картинки людей профессий парикмахер, строитель, доктор, повар. Атрибуты: витамины, фонендоскоп, расческа, заколки, кукла Катя, инструменты строителя, «паровоз» из детских стульев, булочки из пищеблока.

Ход занятия: Ребята, сегодня мы с вами и куклой Катей отправляемся в путешествие. Побываем на станциях, где работает доктор, где парикмахер сделает кукле Кате красивую прическу, и где повар угостит вас вкусными булочками. Смотрите, нас ждет паровоз, на котором мы и отравимся в путешествие. Занимайте места в вагонах! А чтобы было веселее ехать, споем песенку:

Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий,

Он ребяток повез,

Будто настоящий! Ту-ту!

Внимание, остановка! Выходите, дети, из вагончиков. Кукла Катя говорит, что эта станция называется «Здоровье». Вы когда заболеете, вас кто лечит? ДОКТОР! Посмотрите на картинку, как выглядит доктор: у него белый халат, колпак с крестиком, этой трубкой он слушает, как человек дышит.

Дети, кто хочет быть доктором? Артем? Давай, Артем, ты будешь доктором. Я тебе помогу надеть халат, колпак на голову, бери в руки трубку. Кого будешь лечить? Илья у нас заболел, кашляет, чихает, послушай, как Илья дышит. Илья дыши глубоко, доктор Артем тебя послушает. Давай полечим Илюшу витаминками. На, Илья, витаминку, кушай, и не болей! А чтобы и другие дети не болели, дай им, Артем, тоже витаминки! (дети кушают витамины, благодарят доктора Артема). Спасибо, Артем, тебе, ты очень хороший доктор! (Воспитатель помогает ребенку снять костюм доктора).Ну, что, ребята, поехали дальше? Садитесь в вагоны! А чтобы было веселее ехать, споем песенку:

Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий,

Он ребяток повез,

Будто настоящий! Ту-ту!

Внимание, остановка «Красота». Выходите, дети, из вагончиков. Я вам расскажу, что есть такая профессия, как ПАРИКМАХЕР. Посмотрите на картинку, это парикмахер! Он подстригает волосы, делает красивые прически. Он держит в руках расческу, ножницы.

Кто-нибудь из вас ходил с мамой или папой в парикмахерскую, подстригали вам там волосы? Аня ходила! Аня, а ты хочешь быть парикмахером? Давай, я помогу надеть тебе костюм парикмахера (воспитатель надевает на ребенка костюм парикмахера). Кукла Катя хочет, чтобы ей сделали красивую прическу. Аня, сделаешь кукле красивую прическу? Держи расческу, причеши кукле волосы. Молодец, Аня! Держи резиночку, сделай кукле хвостик. Молодец, Аня! А вот и Стас хочет, чтобы его причесали. Расчеши Стасу волосы, Аня! Ай, какая кукла стала красивая! Стаса причесала Аня! (воспитатель помогает снять ребенку костюм парикмахера).

Поехали, дети, дальше! Занимайте места в вагонах! А чтобы было веселее ехать,споем песенку:

Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий,

Он ребяток повез,

Будто настоящий! Ту-ту!

Внимание, остановка «Вкусная». Выходите, дети, из вагончиков. Посмотрите внимательно на картинку, кто на ней изображен? Кто готовит вкусный суп, вкусные котлеты, печет аппетитные булочки? Это ПОВАР! На повара надет передник, косынка.

Ребята, кто хочет быть поваром? Ульяна хочет быть поваром! Я тебе помогу надеть костюм повара- передник, косынку! Вот какой замечательный у нас повар Ульяна. В нашем детском саду тоже есть повар тетя Аня и повар тетя . 

Они готовят вам вкусные завтраки, обеды, ужины. А сегодня они для вас напекли вкусные булочки. Давайте угостим булочкой куклу Катю и угостимся сами. (Дети кушают булочки).

Поехали, дети, дальше! Занимайте места в вагонах! А чтобы было веселее ехать, споем песенку:

Паровоз, паровоз,

Новенький блестящий,

Он ребяток повез,

Будто настоящий! Ту-ту!

Внимание, остановка «Стройка».

Рассматривание картины «На стройке»

Воспитатель:- Это строители. Они одеты в рабочую одежду (рассматривание одежды и инструментов той профессии)

Ребята, наше путешествие подошло к концу, пора возвращаться. Давайте вспомним, с какими профессиями мы сегодня познакомились. Когда вы заболели, кашляете, у вас температура, кто вас вылечит? ДОКТОР! А кто вам сделает красивую прическу, красиво подстрижет волосы? ПАРИКМАХЕР! А кто вам приготовит в садике вкусный суп? Кто вам напек вкусных булочек? ПОВАР! А кто построит теплый,крепкий,надежный дом? СТРОИТЕЛЬ!Ребята, эти профессии очень важны, очень нужны. Когда вы вырастите большими, может быть кто-то из вас станет строителем, поваром, доктором, парикмахером! А теперь садитесь в вагончики, поехали обратно!

Воспитатель:  Кретова Л.Ю.

Занятие о профессиях для средней группы

«Все профессии важны»

Составили : Воспитатели  МАДОУ№10

Пронькина Н.П.

Качканова Ю.А.

Цель: Обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях.

Задачи:

1. Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии.
2. Развивать речь, мышление, внимание.
3. Активизировать словарь детей пословицами и поговорками
4. Воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни.

Материал: картинки с профессиями: повар, продавец, парикмахер, портной, летчик, строитель, врач, дворник, водитель, пожарный, воспитатель, музыкант, аттрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы по ознакомлению детей с профессиями.
2. Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах разных профессий.
3. Заучивание пословиц и поговорок о труде.
4. Проведение сюжетно – ролевых игр:  «Больница», «Парикмахерская», «Едем на автобусе», «Столовая

Ход НОД

Воспитатель: Доброе утро!

Ребята, давайте возьмемся за руки, скажем «Доброе утро»! и улыбнемся друг другу.

А сейчас садитесь и внимательно послушайте стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремесла».

Воспитатель читает стихотворение.

Восп. «Сегодны мы с вами будем говорить о разных профессиях.

А что такое профессия?

(Ответы детей)

Правильно, профессия – это работа, которую человек делает для других людей.

Вот например наша няня что делает для нас? (ответы детей) Правильно, она нас кормит, моет посуду, наводит порядок в группе, чтобы вам было хорошо.

А сейчас  я буду вопросы  задавать и загадки загадывать о людях разных профессий.

«Кто с утра на кухне нашей

Варит суп, компот и кашу?

— Повар

Кто следит за чистотой

Подметает двор метлой?

— Дворник.

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут……

(Пожарный)

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам…….

(Продавцы)

Груши, яблони, крыжовник

Посадил в саду…….

(Садовник)

Вот уж мал костюмчик мой

Новый мне сошьет …….

(Портной)

Мне мигает светофор

Знает  он, что я …………

(Шофер)

Мне поставила вчера

Два укола………

(Медсестра)

Дети отгадывают загадки и на доске находят отгадки-картинки.

Восп. «А сейчас я буду показывать людей разных профессий, а вы будете находить инструменты и орудия труда, которыми они пользуются.

Д/игра «Что нужно для работы»

Физкультминутка «Потопаем, похлопаем». Воспитатель говорит детям действие человека определенной профессии, а дети хлопают в ладоши, если это правда и топают, если воспитатель сказал неправильно.

1.Врач несет кастрюлю, чтобы сварить нам обед (топают)

2.Повар метет дорожки (топают)

3.Строитель кладет кирпичи (хлопают)

4.Доктор лечит детей (хлопают) и т.д.

А сейчас послушайте пословицу

1. Труд человека кормит, а лень портит. Почему так говорят?
2. Без труда, не вытянешь и рыбку из пруда.(Дети объясняют смысл пословиц с помощью воспитателя)

Молодцы, ребята. Вы сегодня очень хорошо позанимались. Давайте скажем, что такое профессия?

(Ответы детей)

Зачем надо людям трудиться?

(Ответы детей)

Одинаковые или разные орудия труда нужны людям разных профессий?

(Ответы детей).

Скажите, почему говорят «Все профессии нужны, все профессии важны».

Что будет, если не будет дворника, врача, повара? (ответы детей).

А сейчас я предлагаю вам поиграть. На столе лежат разные атрибуты к играм. Дети выбирают себе роли и берут, то, что нужно для  этой профессии.

Врач, повар, водитель, парикмахер. Воспитатель организует сюжетные игры  и направляет действия детей.

ООД по ранней профориентации «Доктор» в I младшей группе «Лучики».

Воспитатели: Рыжова С.В., Думчева Н.А.

Цели: Формирование у детей элементарных представлений о  профессии  врач.

Задачи:

1. Учить детей различать профессию по признакам(например, по форме одежды).

2. Развиватьпредставление о труде  врача.

3. Воспитывать уважение к труду.

Предварительная работа: беседы о разных профессиях, чтение сказки К.И.Чуковского «Доктор Айболит», беседа с медицинской сестрой, экскурсия в медицинский кабинет, рассматривание иллюстраций по данной теме.

Материалы: Костюмы врача, картинки людей профессии доктор,  витамины, фонендоскоп, градусник, шприц, муляж таблеток.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Здравствуйте. Послушайте, какое же это волшебное слово. Слово здравствуйте, произошло от слова здоровье. Когда люди здороваются друг с другом, то они желают друг другу здоровья. Это очень важно. Здоровье – это наше богатство.

Кто может сказать, что такое здоровый человек?

Дети: Это когда ничего не болит, когда не надо ходить в поликлинику, когда можно много гулять. Здоровому человеку можно кушать мороженое. Здоровые дети ходят купаться в бассейн. Здоровые ребятки много играют.

Воспитатель: Ребята, слышите кто- то плачет? Да, это же кукла Катя!

Что же у куклы Кати случилось? Катя, говорит, что она заболела.

Ребятки, а что же делать, если человек заболел?

Дети: Надо вызвать врача, надо пойти в поликлинику.

Воспитатель: Правильно, надо вызвать врача. Только врач сможет правильно поставить диагноз, выписать нужное лекарство. И кукле надо вызвать врача.

Сегодня я хочу вам рассказать о профессии врача. Профессия врача существовала всегда. Всегда были люди, которые лечили людей. Их называли: доктор, лекарь, знахарь, целитель.

Воспитатель: Вы когда заболеете, вас кто лечит?

 Дети: ДОКТОР!

Воспитатель: Посмотрите на доску, как выглядит доктор: у него белый халат, колпак с крестиком, этой трубкой он слушает, как человек дышит.

Дети, кто хочет быть доктором? Саша? Давай, Саша, ты будешь доктором. Я тебе помогу надеть халат, колпак на голову, бери в руки трубку. Кого будешь лечить? Василиса у нас заболела, кашляет, чихает, послушай, как она дышит. Василиса, дыши глубоко, доктор Саша тебя послушает. Давай полечим ее витаминками. На, Василиса, витаминки, кушай, и не болей! Кто еще хочет побыть доктором ? А , Диана чтобы и другие дети не болели, давай  им поставим прививку.( Спасибо, Саша и Диана, вы  очень хорошие доктора! (Воспитатель помогает ребенку снять костюм доктора).

Рефлексия:

Ну, что, ребята. Давайте вспомним, с как называется профессия с которой сегодня познакомились. Когда вы заболели, кашляете, у вас температура, кто вас вылечит? ДОКТОР! Ребята, эта профессия очень важна, очень нужна. Просто так нельзя пойти и начать работать тем, кем захочешь. Надо обязательно учиться на выбранную профессию. Каждая профессия нужна и важна для людей.

Когда вы вырастите большими, может быть кто-то из вас станет  доктором и будет лечить людей!

Конспект «Профессия пожарный»

Воспитатели:

Груненко Ю. С.

Уржумцева Е. А.

Цель:

Знакомить детей с работой пожарных.

Задачи:   

Образовательные:

— познакомить детей с правилами пожарной безопасности;

 — дать понятия о профессии пожарного, средствах тушения пожара;

 — учить, аккуратно закрашивать, правильно держать карандаш.

Развивающие:

— развивать связную речь детей, дополнять словарный запас.

Воспитательные:

 — воспитывать интерес и уважительное отношение к профессии пожарного.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением: пожарного (в действии), пожарной машины, средств тушения пожара, по правилам пожарной безопасности.

Оборудование и материал:  мольберт, 2 – телефона, 2 – машины, 2 – костюма пожарных, 2 – огонька из картона, 2 – палки ограничители, пожарная машинка, раскраски – пожарная машина и карандаши по количеству детей.

Предварительная работа:

— чтение художественной литературы: К.Чуковский «Путаница», С.Маршак «Кошкин дом», чтение пословиц и поговорок, отгадывание загадок.

Интеграция образовательных областей: безопасность, художественная литература, коммуникация, познание, здоровье, социализация.

Методическая литература:

Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Формирование основ безопасности у дошкольников К.Ю.Белая (для занятий с детьми 2-7 лет) (соответствует ФГОС). Интернет ресурсы

Ход ООД:

Воспитатель.

Ребята, сегодня мы познакомимся с очень интересной профессией, а какой вы догадаетесь сами, если внимательно будете слушать стихотворение.

* * *

На машине ярко-красной

Мчимся мы вперёд.

Труд тяжёлый и опасный

Нас, пожарных, ждёт.

Вой пронзительной сирены

Может оглушить,

Будем и водой, и пеной

Мы пожар тушить.

И в беду попавшим людям

Сможем мы помочь,

Ведь с огнём бороться будем

Смело день и ночь!

Ребята, о ком говорится в стихотворении? (О пожарных)

Показ иллюстраций по теме.

Пожарный, главный человек в борьбе с огнем!

Посмотрите, ребята, на форму пожарного, во что он одет?

(Каска, перчатки, сапоги, комбинезон из огнеупорной ткани, которая почти не горит, так как пожарный борется с огнем, поэтому ему и нужна специальная одежда).

В чем заключается работа пожарного?

(Тушить пожары, спасать тех, кто попал в беду)

На чем приезжают пожарные и как тушат огонь?

(На пожарной машине, которая наполнена водой или пеной, разматывают пожарный рукав, через который вода или пена вырывается, туша огонь)

Какими качествами должен обладать пожарный?

(Храбрый, сильный, быстрый, выносливый, отважный, ловкий, внимательный)

Ребята, а как вы считаете, почему профессия пожарного опасна?

Что нужно сделать, если вдруг случился пожар?

(Вызвать по телефону 01, 101, 112 пожарных и покинуть всем место возгорания)

Сам не справишься с пожаром,

Этот труд не для детей,

Не теряя время даром,

В «01» звони скорей.

Набирай умело,

Чтоб не все сгорело!

(Л.Зильберг )

А теперь не будем мы скучать, предлагаю поиграть.

Игра Юные пожарные

Дети делятся на 2 команды, первый игрок вызывает пожарных по телефону, второй игрок одевает костюм и едет на машинке до очага возгорания, имитирует тушение пожара (два телефона, два огонька из бумаги, два костюма пожарных, две машины, две палки ограничители).

Дружно за дело мы взялись, вмиг огонь повержен

Ребята, я вам предлагаю прогуляться в комнату знаний, в которой находятся правила пожарной безопасности. Вы же хотите узнать, из-за чего случаются пожары, как не нужно себя вести, чтоб не случилось беды? (Да)

Физкультминутка

(выполняют движения по тексту)

Друг за другом мы встаем

Вместе весело идём,

Не спешим, не отстаём.

Вот выходим на полянку

Солнце светит нам в лицо,

Потянулись к солнцу, к небу

Ветер тучки подгоняет,

Влево, вправо их гоняет.

Капельки дождя срывает

И на землю провожает.

Шли мы шли, вот и замок на пути,

В двери дружно постучим

И войти мы поспешим.

Мы в гостях шуметь не станем,

Мы внимательными станем.

Рассматривание иллюстрации по теме.

Ребята, что же мы видим на первой картинке, чему она нас учит?

(Дети отвечают на вопросы, перемещаясь по группе от одной иллюстрации к последующим)

Нельзя играть спичками! Нельзя оставлять включенными электроприборы! Нельзя включать газ без помощи взрослого!

Нельзя разжигать костер, если рядом деревянное строение!

Нельзя оставлять не потушенный костер

Ребята, предлагаю вам рассмотреть средства, которые взрослые используют, чтобы бороться с огнем.

Показ иллюстраций по теме.

(Огнетушитель, песок, вода и специальные ведра для них, лопата, с помощью которой огонь можно потушить, закидывая его землей

Эффективнее конечно, борются с огнем отважные пожарные, только без быстрой пожарной машины им не справиться с огнем.

(Дети подходят к игрушечной пожарной машине)

 Рассматривание игрушечной пожарной машины

Ребята, какого цвета машина? (Красно-белый цвета)

Для чего используют сигнальные огни на пожарной машине? (Чтобы пожарной машине уступали дорогу другие машины и пожарные могли быстро доехать и потушить огонь)

Какого они цвета? (Синего цвета)

Зачем нужна лестница на пожарной  машине? (Чтобы тушить пожар и спасать людей, которые находятся высоко от земли, в многоэтажном здании) Какого они цвета? (Белого цвета)

А чтобы все пожары были вмиг потушены, мы можем пожарным помочь, нарисуем им самые быстрые, красивые пожарные машины.

Детям предлагается пройти за столы, где они закрашивают цветными карандашами пожарные машины. В процессе выполнения задания, корректировать работу детей. Рассматривание с детьми выполненных работ.

Рефлексия.

С какой профессией познакомились?

 По каким номерам можно вызвать пожарных?

Какие правила нужно соблюдать, чтоб не произошло возгорание?

 Что ребята раскрашивали карандашами?

Досуг «Хочу все знать»

Составители :Пронькина Н.П.
Качканова Ю.А.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Обучающая: Закрепить знания детей о профессиях.
Развивающая: Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.
Воспитывающая: Формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость и нужность этих профессий.
Здоровьесберегающая: Вызвать эмоциональный отклик у детей, закрепить основы безопасности через ознакомление с профессиями (врач (03), пожарный (01), милиционер (02).
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Знакомство детей с профессиями пожарного, милиционера, врача, повара, парикмахера, экскурсовода.
2. Чтение книг, слушание и заучивание стихотворений о профессиях, загадывание загадок и т.д.
3. Знакомство с картинным материалом по теме «Профессии».
4. Разработка проектов, рисунков детьми и рисунков совместно с родителями по данной теме.
5. Беседы с врачом из поликлиники, участковым из отделения милиции.
6. Подготовлены различные атрибуты, касающиеся непосредственно каждой профессии участвующей в досуге.
МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДОСУГА
1. Видеоматериал
2. Иллюстрации
3. Костюмы по профессиям.
4. Атрибуты к каждой профессии.
5. Рисунки детей и родителей.
Дети, я предлагаю вам посетить наш небольшой музей.
Прежде, чем мы с вами пройдемся по залам музея, я хочу вас спросить: Какие правила поведения вы знаете в общественных местах. Как должны вести себя люди в музеях?
Ответы детей:
— не трогать экспонаты руками;
— говорить тихим голосом;
— выключать мобильные телефоны;
— фото и видео съемки только с разрешения администрации и т.д.
Экскурсовод:
Ребята наша экскурсия началась! Первым экспонатом перед вами работы детей (проекты на тему «Профессии» выполненные детьми совместно с родителями, рисунки, поделки).
Следующий экспонат предстаёт пред вами, а кто это вы узнаете после загадки, которую я сейчас вам загадаю.
(Экскурсовод, подводя детей к экспонатам, загадывает им загадки, которые дают возможность детям отгадать профессию. Дотронувшись до перевернутой картинки волшебной палочкой, она оживает и в стихах представляет себя. Дети дополняют рассказ экскурсовода, отвечают на его вопросы)
Стихи-загадки
Детки вышли на прогулку.
Вот идут по переулку.
Рядом с ними тетя.
Краше не найдёте!
Кто о них всегда в заботе?
Кто ответит? Что за тётя?
Догадались? Замечательно!
Любят дети … (Воспитатель)
То, что я спрошу сейчас,
Отгадать не сложно.
Кто в одном лице у нас
Скульптор и художник?
Люди шапки перед кем
С радостью снимают?
У кого в одной руке
Два ножа сверкают-
Над чужою головой
Вьются словно птахи?
Все вы знаете его.
Это … (Парикмахер)

Постарайтесь угадать,
Кто всех в мире строже.
Может честь свою отдать,
Потерять — не может!
Он всегда вооружён,
Только не опасен,
Даже кошек и ворон
Защищать согласен.
По мишеням каждый год
Он стреляет в тире,
А порядок наведёт
И в чужой квартире.
Для любого он из нас
Может стать примером!
С кем мы встретились сейчас?
(С милиционером)
Кто из вас, друзья мои
Гостью угадает?
Крыльев нет, но смотришь… и
Кажется, летает.
Много раз она была
Героиней сказки.
Часто смотрит в зеркала,
Но не строит глазки.
То на ней одно трико,
То наряд старинный.
Дети, к нам сейчас придёт
Тётя … (Балерина)
Если позовут, придёт
В гости непременно.
Любит он приказ писать,
Словно кура лапой,
И бегут все выполнять –
Даже мама с папой.
Угощает он ребят,
А они не рады,
Но все пьют и все едят,
Потому, что надо.
Что захочет запретить
Может этот кто-то,
Даже в детский сад ходить!
Кто же это? (Доктор)
Он картину маслом пишет.
Детвора! Ведите тише!
Не мешайте! Осторожно!
Это трудится … (Художник)
Вот и гость особый,
Со всего, что сделал сам
Он снимает пробы.
Каждый ремеслом его
Хочет чуть – чуть владеет,
Только так, как может он,
Вряд ли кто умеет.
Без лосьонов и духов
Пахнет вкусно очень,
Руки чистые готов
Мыть с утра до ночи!
Он умеет отличать
Третье от второго.
Кто он просто угадать
Это, дети, … (Повар)
В бескозырке гордо ходит.
Кто в шторм и при любой погоде
Вступает со стихией в спор,
Крутой волне наперекор?
В бескрайнем кто морском просторе
На корабле выходит в море?
В море выдержит не всяк.
Кто смелости пример? (Моряк)
Стадион ревет, шумит
Кто – то по полю бежит
Мяч ногою отбивает
И в ворота попадает … (Футболист)
Экскурсовод:
Ребята вот и подошла к концу наша экскурсия, а кто мне ответит, как называется профессия человека, который показывает экспонаты в музее и рассказывает. Проводит экскурсии?(Экскурсовод.
Экскурсовод:
Раз! И кончился досуг!
Правила такие:
Расставаться нам пора,
Гости дорогие.
На чуть-чуть, не насовсем!
Я даю вам слово!
Так все делают затем,
Чтоб встречаться снова!

Программное содержание:

закрепить ранее полученные знания о труде врача, обогащать словарь, развивать речь детей;

формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре;

обучить новым игровым действия;

формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия;

поддерживать интерес к участию в игре и девочек, и мальчиков, выполняя определенные роли: (девочки — мамы, медсестра; мальчики — папы, врач)

ООД в старшей группе:«В мире профессий»

Составитель: Рубцова О.В.

Рудакова Т.Ю.

Цель: Формирование у воспитанников представления о многообразии профессий

Задачи:

1. Активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания детей о профессиях.

2. Прививать интерес у воспитанников к миру профессий.

3. Способствовать активизации речевой деятельности детей, развивать их связную речь.

4. Способствовать обогащению словарного запаса детей.

5. Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий.

Оборудование: карточки с эмоциями детей, письмо, игра «Лото» по профессиям, две кастрюли, пластмассовые овощи и фрукты.

Ход:

Организационный момент:

Воспитатель: Добрый день ребята. Сегодня мы проведем занятие, посвященное профессиям. Где вы узнаете много нового и интересного. Сейчас мы с вами сядем в круг и поздороваемся друг с другом. В кругу вы видите карточки с эмоциями. Возьмите карточку, рассмотрите какое настроение у человека на ней. Поздоровайтесь с нами с такой же эмоцией, которая изображена на карточке.

Дети здороваются с веселым выражением лица, грустным расстроенным, удивленным и т.д.

Воспитатель: Молодцы!

Упражнение — приветствие.

Воспитатель: В мире профессий тысячи. И все они почетны, значимы и очень нужны. Профессия помогает человеку не только жить, т.е. получать заработную плату, но для многих это становится смыслом жизни, помогает раскрыть способности, укрепить характер, стать достойным человеком в обществе, быть полезным стране. Профессия необходима человеку также сильно, как воздух и вода, а без профессии вы никуда не устроитесь, и вам будет трудно жить и существовать.

А много ли вы знаете профессий?

Дети: Да, много.

Воспитатель: Назовите их.

Дети: пожарный, повар, строитель, актер…..

Игра — лото.

Воспитатель: Какие вы молодцы! Ой, ребята, вы слышите? Кто-то стучит в дверь. Сейчас я посмотрю, кто к нам пришел.

Входит почтальон.

Воспитатель: Здравствуйте!(дети здороваются с почтальоном).Ребята, а кто это? (ответы детей)

Почтальон: Правильно ребята сказали, я – почтальон. И сегодня я принес вам письмо, но сначала надо проверить по правильному ли адресу я пришел. Как называется ваш город? А ваш детский сад? А ваша группа?(ответы детей). Да все правильно, вот ваше письмо. А мне надо бежать, доставлять другие письма. До свидания!

Воспитатель: Ребята, давайте прочитаем письмо. Это письмо от Незнайки, он просит помочь ему. Посмотрите, он нам что-то прислал. Это лото с профессиями. Если мы составим лото правильно, то поможем Незнайке познакомиться с 4 профессиями. Поможем ему? Давайте начнем.

Дети делятся на 2 группы и садятся за столы. Каждой группе выдаются по 2 карточки с профессиями. Дети по очереди выходят и берут маленькие карточки (со стола воспитателя) с предметами той или иной профессии, показывают ее всем ребятам и решают у какой группы детей есть такая профессия. Играют до тех пор, пока все лото не будет заполнено.Молодцы! Мы помогли Незнайке.

Физкультминутка

Повар варит кашу. (Имитация с вращением кистей рук)
Плащ портниха шьет. (Махи руками)
Доктор лечит Машу. (Открыть и закрыть ротик, высунув язычок)
Сталь кузнец кует. (Хлопки)
Дровосеки рубят. (Махи с наклонами )
Строят мастера. (Имитация с прыжками вверх)
Что же делать будет, (Поднимание плеч)
Наша детвора?

Игра «Сварим суп и компот»

Воспитатель: Ой, ребята посмотрите, на обед нам нужно приготовить суп и компот, но все овощи и фрукты перепутались. Поможете разделить овощи и фрукты по кастрюлям?

Дети: да.

Воспитатель: Тогда будем превращаться в поваров:

Раз, два, начинается игра,

Раз, два все мы повара!

Ну что мои маленькие повара начинаем?

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились с заданием.

Итог: И вот наше занятие о профессиях подходит к концу, кто мне скажет, какие профессии мы с вами вспомнили? Что вам понравилось на занятии? Что было трудным? На этом наше занятии подходит к концу, всем спасибо!