Первый раз к стоматологу

 

Составитель: Кретова О.Н.

Вы собираетесь в первый раз отвести своего ребенка к стоматологу? Как это сделать, чтобы у малыша желание лечиться не пропало на всю оставшуюся жизнь? Как подготовиться к походу к стоматологу? Куда отвести малыша – в районную поликлинику или в частную клинику?

Родителям маленьких пациентов нужно осознавать – отношение детей к лечению будет зависеть от их собственного! Ответственное отношение к своему здоровью и здоровью своих детей исключает такие вопросы как: «Зачем вести ребенка к стоматологу, если у него ничего не болит?», «Зачем нужно лечить молочные зубы?». Все в наших руках! Совсем не обязательно обращаться к врачу тогда, когда в этом есть острая необходимость. Намного лучше выработать у себя и своих детей привычку приходить к врачу с целью профилактического осмотра.

У ребенка плохие зубы. Как вести себя родителям? Что делать, чтобы малыш не испытывал по этому поводу переживаний? Чем младше ребенок, тем в большей степени его самооценка зависит от того, как на него смотрят его родители. То есть малыш видит себя их глазами. Поэтому до 5 – 6 лет неуверенность крохи в своей внешности связана только с теми чувствами, которые испытывают на этот счет его самые близкие люди. После шести лет ребенок начинает обращать все больше внимания на мнение товарищей, детского коллектива. У детей могут вызывать насмешку как свои нездоровые, так и пролеченные (например, посеребренные) зубы. Однако и сейчас еще авторитет взрослых достаточно высок, поэтому в Ваших силах изменить отношение малыша к своей внешности, а также помочь найти нужную стратегию поведения. Возможно, то, чего малыш стеснялся, станет предметом его гордости. В любом случае, самым важным советом здесь является совет серьезнее относиться к здоровью малыша. Нежелание тратить свои силы и средства может привести к тому, что у ребенка разовьется неуверенность в себе. Вклад в здоровье малыша окупится тем, что он почувствует себя более уверенно. Кроме того, ребенок поймет, что если есть проблема, есть и решение.

 Отвести дошкольника к стоматологу – это еще полдела. В возрасте до шести-семи лет у ребенка еще не сформированы волевые процессы: он не может долго сидеть на одном месте, да еще и с открытым ртом. А если во рту еще и что-то делают?

 Тем не менее, с любым ребенком всегда удается договориться: в современных клиниках работают детские стоматологи (профессионалы своего дела, знающие, как найти подход к малышу), существует множество интересных для ребенка вещей (мультфильмы, подарки и проч.).

 Однако некоторые дети не дают себя лечить. Что делать, если ребенок отказывается от лечения? С чем это может быть связано? Психологи стоматологических клиник утверждают: «Нежелание ребенка идти к стоматологу, лечить зубы может быть связано только с чувствами и отношением к этому родителей». Вот ситуации, которые не помогают ребенку, а наоборот, усложняют лечение:

 Родители сами испытывают безотчетную тревогу перед стоматологическим лечением: они боятся лечиться, имеют неприятный опыт, переживают за своего ребенка: «как моему крохе будет страшно и больно». К сожалению, своим страхом взрослый деморализует ребенка, пугает его заранее (тогда, когда сам малыш еще настроен позитивно).

 Родители не доверяют врачу. Обычно это привилегия мам: они с трудом позволяют воспитателю в детском саду осуществлять воспитание ребенка, бабушкам и дедушкам – уход за ним. Дети очень чувствительны к подобным настроениям родителей – поэтому тоже не доверяют врачу.

 Родители не учитывают детское мировосприятие, а объясняют, «что и как с ребенком будут делать»: «сделают укол, вырвут зуб». Такие родители по дороге в клинику могут пугать малыша историями из собственного детства, у врача становятся строгими и деспотичными, грозят ребенку наказаниями.

 Родители пугают малыша походом к зубному врачу наравне с Бабой Ягой. Если пугать ребенка стоматологом, то совершенно естественно, что он будет его бояться.

 На сегодняшний день многое изменилось. Новейшие технологии и наработки в сфере детской стоматологии позволяют в корне изменить отношение маленького пациента к лечению.

 

Зимние прогулки с ребенком —
сделаем их интереснее

Составитель: Рубцова О.В.

Что нужно, чтобы зимние прогулки с ребенком были успешны? Хорошее настроение ребенка — это в первую очередь, дальше- правильная теплая одежда и , конечно , немного вашей фантазии. Дети очень любят зиму из-за большого количества снега и всевозможных игр, ведь можно покататься на санках и лыжах, а в последнее время мода на лыжи стоит на самом пике. Малышей, начиная с 2-3 летнего возраста , сразу приучают к ним, и это верно, ведь это не только спорт, но и выдержка, здоровье и закалка. А что еще нужно растущему организму?

Дети с удовольствием лепят снежных баб, им нравятся превращения, которые происходят со снегом. А если из дома вынести сырых овощей и больших предметов для декорирования снежной бабы, то участвовать могут и несколько детей, что однозначно нравится детям.

Важно, одевая ребенка на улицу в зимний период, одеть его правильно: на руках — теплые рукавички, обувь должна быть непромокаемой, и костюм или пуховик желательно из водоотталкивающей ткани.

Вот несколько идей для вашего малыша с использованием снега.

Предложите ему, к примеру, сделать гараж для машины: найдите самый высокий сугроб, сбоку выройте небольшое углубление, чтобы в него могла въехать машина. Эта же машина может и вывозить снег за пределы гаража. Похлопайте с малышом немного лопатой по стенкам гаража, чтобы снег не осыпался. Все, ваш гараж готов.

Можно так же протаптывать дорожки и делать следы невиданных зверей. Можно идти елочкой, прыгать зайчиком или топать большими шагами как медведь,( конечно, это будут ваши следы).

И еще несколько советов для зимней прогулки с ребенком:
— не ругайте малыша за валяние в снегу, мокрые варежки или полные сапоги снега, ведь зимние прогулки тем и хороши;
— не отменяйте прогулку при минусовой температуре, просто хорошо подготовьте ребенка к прогулке — валенки с галошами, крем на щечки, непромокаемые варежки;
— каждому малышу хочется попробовать снег на вкус, предупреждать об опасности или о больном горле бесполезно, лучше найдите в журнале увеличенную бациллу и покажите ее малышу и конечно расскажите ему о том, что может жить в сугробе.
— чтобы не было скучно на прогулке, можно взять еду для птичек и покормить их, слепить снеговика и раскрасить его гуашью, да и много еще забав и игр может ждать ребенка на зимней прогулке.

 

Как одевать детей в холодное время года

Одежда играет большую роль в защите организма от неблагоприятных влияний внешней среды. Она должна обязательно соответствовать сезону и погоде, возрасту ребенка.

Поскольку в наших климатических условиях большую часть года бывает более или менее холодно, очень важно правильно выбирать для детей верхнюю одежду.

Что такое охлаждение организма и почему оно возникает?

В организме человека непрерывно протекают окислительно-восстановительные реакции. Благодаря им постоянно образуется определенное количество тепла, которое затем отдается в окружающую среду, в основном через кожу. У детей обменные процессы, в результате которых выделяется тепло, протекают интенсивнее, чем у взрослых. Чем меньше ребенок, тем больше тепла на 1 кг веса тела вырабатывается его организмом.

В нормальных условиях в состоянии теплового равновесия организм отдает в окружающую среду столько тепла, сколько вырабатывает. Если тепла теряется больше, чем вырабатывается, человек охлаждается, меньше – перегревается. В этом процессе теплообмена важная роль принадлежит одежде. Так, например, если ребенок, гуляя в холодную погоду, мало двигается, то тепла отдается гораздо больше, чем вырабатывается, и организм ребенка охлаждается. И вот здесь-то может помочь только достаточно теплая одежда, сохраняющая тепло. С другой стороны, если ребенок находится в условиях относительно небольшого холода и при этом очень подвижен, его организм вырабатывает повышенное количество тепла. В этом случае слишком теплая одежда будет препятствовать достаточной отдаче тепла, что приведет к перегреву ребенка. Вот почему так важно правильно выбирать теплую одежду.

 

С чем связаны теплозащитные свойства одежды?

Какая одежда теплее? Более теплыми являются ткани и материалы, содержащие большое количество воздуха. Связано это с тем, что неподвижный воздух, заполняющий поры ткани, становится хорошим теплоизолятором. Следовательно, чем пористее, воздушнее ткань, тем она теплее.

Шерстяные ткани потому и теплые, что шерсть хорошо удерживает воздух. Этим же свойством обладают любые пушистые, ворсистые и высокопористые материалы. Поэтому же так хорошо «греет» вязаный трикотаж.

Верхняя одежда сохраняет тепло и за счет теплозащитной подкладки – ваты, ватина, меха, поролона и других материалов.
Значительно усиливает охлаждение ветер. При ветре холодный наружный воздух легче проникает сквозь отверстия в одежде и поры тканей, вытесняя находящийся там теплый воздух.

Организм сильнее охлаждается и при высокой влажности, потому что влажный воздух проводит тепло лучше, чем сухой. Особенно много тепла отнимает тающий снег. Именно по этой причине в холодное время года, едва начинается оттепель, возникает так много простудных заболеваний.

В холодное время советуем родителям использовать в качестве верха одежды плотные, тонкие (чтобы не утяжелять одежду) ткани, имеющие пониженную воздухопроницаемость и влагоемкость. Это может быть плащевая ткань (репс с водоотталкивающей пропиткой), кожа, замша и т.п. В тоже время маленьким детям нельзя носить одежду из материалов, полностью исключающих воздухо- и паро- проницаемость. Такая одежда препятствует нормальному функционированию кожи ребенка.

Очень многое зависит от покроя верхней одежды. Рекомендуем приобретать детям одежду свободного покроя с двубортной застежкой, плотно прилегающими пушистым воротником и манжетами. Если на улице довольно холодно и еще при этом сильный ветер, лучше надеть ребенку комбинезон или длинную куртку (полупальто) с брюками.

Таким образом, детей нужно одевать по погоде, а также в зависимости от их подвижности на прогулке.

Меховая одежда самая теплая. Однако, шуба очень тяжелая. Как правило, детям при этом надевают теплую обувь и меховые шапки. В результате, вес всей этой одежды маленького ребенка порой доходит до 1/3 веса его тела. Это заметно стесняет движения малыша во время прогулки, он перегревается и потеет. Дети перегреваются тем сильнее, чем больше число слоев (вязаная кофта, жилет и т.д.) в их одежде.

Родители должны знать, что при температуре воздуха от -9 до -14С — общее число слоев одежды у детей, одетых в шубы, не должно превышать четырех, а в зимнее пальто – пяти. При температуре воздуха от -3 до -8С трех и четырех соответственно.
Если на улице еще теплее, одевать детей в меховые шубы не следует. При этом общее число слоев одежды должно быть ограничено в зимнем пальто – тремя, куртке – четырьмя слоями.

Дети дошкольного возраста довольно часто болеют простудными заболеваниями.

И одной из причин этих заболеваний, безусловно, является нерациональная одежда.
Старайтесь поменьше кутать ребенка. Слишком теплая (она, как правило, и тяжелая) одежда мешает закаливанию ребенка на прогулке, стесняет его движения, уменьшая подвижность.

 

Здоровье ребенка в наших руках

 Составитель:   Рудакова Т.Ю.

воспитатель

 

Закладывайте твердый фундамент здоровья ребенка еще в раннем детстве. Пока ветвь зеленая и гибкая, ее еще можно легко выпрямить.

Помогайте детям научиться обращаться с опасными предметами (например, такими, как молоток, гвозди, ножницы).

Научите детей плавать. Легче научить заранее, чем потом пытаться исправить упущения.

Даже если ребенок еще мал, научите его пользоваться небольшими и несложными приспособлениями: выключателями, водопроводным краном, дверной ручкой и т.д.

Будьте всегда примером для ребенка, пользуясь транспортом, лифтом, соблюдая правила дорожного движения.

Старайтесь соблюдать в выходные и праздничные дни тот же распорядок дня, что и в детском саду. Найдите время погулять с ребенком на свежем воздухе и не пренебрегайте дневным сном.

Помните, что просмотр телепередач для ребенка — не только большая зрительная, но и психоэмоциональная нагрузка. В дни посещения детского сада просмотр телепередач для детей следует ограничить до 15 минут, а в выходные ~ до получаса. Более длительные просмотры перегружают нервную систему ребенка, мешают ему заснуть. Оптимальное расстояние для зрения 2,0 — 5,5 м от экрана. Детям следует сидеть не сбоку, а прямо перед экраном, освещение при этом может быть как естественным, так и искусственным. Однако свет не должен попадать в глаза, а источники света не должны отражаться на экране телевизора.

Помните, что от правильного питания в детском возрасте во многом зависит состояние здоровья взрослого человека. Старайтесь, чтобы оно было полноценным и разнообразным.

Включайте в домашнее меню травяные чаи, настои, коктейли. Использование лекарственных трав способствует повышению защитных сил организма, профилактике заболеваний.

Приучайте детей всегда соблюдать правила поведения в общественных местах, приема пищи, самостоятельно выполнять гигиенические процедуры. Развивайте в ребенке понимание того, что он делает и почему.

Поощряйте движение детей и принимайте активное участие в подвижных играх и упражнениях. Создайте дома, по — возможности, уголок для спортивных занятий.

Используйте все средства закаливания ребенка (солнце, воздух, вода). Помните, что важно не их количество, а систематичность, последовательность, постоянство в их проведении.

Соблюдайте меру в приобретении игрушек и учитывайте, какое действие они оказывают на здоровье детей. Приобретение игрушек должно зависеть не от бюджета семьи, а от педагогической и экологической ценности игрушки. Они должны нести познавательную нагрузку.

Уделяйте ребенку больше внимания. Чаще идите на физический контакт с ним: обнимайте его, чтобы он чувствовал, как Вы его любите и цените.

Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т.д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах. Дети, уверенные в себе, лучше учатся и быстрее соображают.

Старайтесь снизить до минимума эмоциональную и психологическую напряженность в семье, т.к. она может сыграть роль тормоза для роста и развития ребенка.

Помните, что здоровье — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезни и физических дефектов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:

ПРАВИЛА ЗДОРОВЬЯ

 

 

Правило 1: Нет тепличным растениям!
Первое, что рекомендуют всем мамам врачи и педагоги — это отказаться от тепличных условий. Больше свежего воздуха, больше ходьбы босиком или на босу ногу, воздушные ванны, частые контакты с другими детьми (на площадках, в гостях и пр.) — все это поможет ребенку как можно безболезненней пройти акклиматизацию в детсадовском коллективе. И не старайтесь создавать дома стерильную обстановку — это нанесет ребенку больше вреда, чем обычное количество окружающих нас бактерий.

Правило 2: Вы хотите поговорить об этом?
Как это ни странно, но психическое здоровье и душевное равновесие ребенка оказывает немалое влияние на его иммунную систему. Поэтому важно, чтобы ребенок не заливался слезами перед входом в садик, а шел туда осознанно и с интересом.

Правило 3 : Доверяй, но проверяй!
Не смотря на то, что ваш ребенок выглядит здоровым и бодрым, перед походом в сад нужно пройти диспансеризацию. В первую очередь это нужно вам самим, чтобы потом не кусать локти, что вовремя не распознали ту или иную болезнь. А во-вторых, это простое правило поведения человека в коллективе — если сам болен, не заражай других.

Правило 4: Сбалансированное питание — основа здоровья ребенка!
Ни для кого не секрет, что основа здорового образа жизни не только взрослых, но и детей — это качественное, разнообразное и сбалансированное питание. Так что организуйте питание своего ребенка так, чтобы ежедневно в его меню входили разные группы продуктов, богатых витаминами, минералами и микроэлементами.

Диетологи считают, что лучше всего использовать в меню «родные» продукты, т.е. выросшие в той полосе, где рожден ребенок. К примеру, для нас, жителей средней полосы, черная смородина является более полезным продуктом богатым витамином С, нежели южные апельсины.

Организм человека на 80% состоит из воды, поэтому каждый человек должен потреблять в сутки хотя бы небольшое ее количество. К сожалению, мы часто забываем о воде, особенно, когда речь идет о детях: заменяем ее на сладкие соки, компоты и чаи! Безусловно, это восполняет запасы жидкости в организме, но качество этих запасов оставляет желать лучшего.

Правило 5: Если хочешь быть здоров — закаляйся!
Ещё с советских времен всем нам хорошо известна магическая формула абсолютного счастья: «если хочешь быть здоров — закаляйся!» И правда, статистика утверждает, что среди закаленных детей больных в разы меньше. Дрожа за здоровье малыша, мы надеваем на ребенка лишнюю пару колгот вместо того, чтобы поутру окатить его кувшином холодной воды, и добиваемся обратного эффекта: получаем избыток тепла, в результате которого ребенок потеет и простужается с еще большей вероятностью. Но все хорошо в меру, поэтому и закалка тоже требует системного подхода, в противном случае есть риск добиться обратного эффекта.

Правило 6: Страховой полис для иммунитета .
Существует множество медикаментозных способов поддержать хрупкий детский иммунитет — от иммуномодуляторов до физиопроцедур. Но применять их самим не стоит, для начала нужно проконсультироваться с педиатром, а еще лучше с иммунологом. Ведь известно, что большинство имунномодуляторов, например, при постоянном применении угнетают естественные функции иммунитета.

Однако существуют и другие маленькие хитрости, не требующие вмешательства докторов. Одна из таких хитростей — это промывание носоглотки ребенка после возвращения из детского сада. Для промывания используется (0,85 — 1%-ный) раствор поваренной соли или же специальные препараты на основе морских солей, продающиеся в аптеках. После промывания можно смазать нос оксолиновой мазью. Помимо этого нужно не забывать мыть руки с мылом после прогулок и перед едой и по- возможности избегать мест повышенного скопления микробов.

 

 

Проявление самостоятельности у детей раннего возраста

Подготовила:воспитатель МАДОУ №10 Пронькина Н.П,. Качканова Ю.А.

 Самостоятельность — необходимое и ценное качество, которое в течение жизни не раз пригодится ребенку. Уже к полутора годам у малыша возникает стремление к самостоятельности, когда на предложение родителей помочь в чем-то он отвечает: «Нет! Я сам!» Проявление самостоятельности у детей является естественным проявлением стремления к личностному развитию. Необходима постоянная поддержка инициативы самостоятельности детей, боле того, на этой платформе можно выстраивать доверительные взаимоотношения.

  Большинство родителей, чтобы ускорить процесс сбора на прогулку, из-за сомнений в возможностях ребенка и по разным другим причинам стремятся сделать все за него. Таким образом, родители вредят своему малышу, так как лишают его проявления самостоятельности, подрывают веру в собственные силы, приучают к тому, что другие сделают все за него. Действительно, в самом раннем возрасте ребенок довольно сильно связан с родителями, он даже психологически не отделяет себя от них, но с течением времени, а именно когда у него развивается речь и совершенствуется предметная деятельность, малыш постепенно начинает отдаляться от мамы и папы. Естественно, что даже в это время он не может полностью себя обслуживать и нуждается в родительской поддержке, в объяснении всех жизненных моментов. Теперь ребенок все чаще употребляет местоимение «Я», собственное имя для него становится более значимым, а после двух лет он все чаще говорит: «Я сам!» Если родители правильно воспользуются таким его стремлением к самостоятельности, то уже на втором году жизни смогут научить ребенка элементарным действиям: одеваться-раздеваться, умываться.

 Основная ошибка родителей в воспитании детской самостоятельности заключается в повышенной опеке над ребенком и самоустранении от поддержки его действий. Формирование самостоятельности у детей младшего возраста следует начинать с поощрения любых проявленных инициатив. В основе успеха лежит поддержка инициативы самостоятельности у детей дошкольного возраста в любых делах, действиях и поступках.

 Если родители станут подавлять стремление своего ребенка к самостоятельности, это может привести к определенным осложнениям в их отношениях. Развитие инициативы самостоятельности у детей дошкольного возраста часто сталкивается с различными подводными камнями. Взрослые должны быть готовы к таким периодам в жизни ребенка, так как конфликты, развивающиеся у него внутри, могут найти довольно бурный выход (в истериках, капризах, отрицании родителей и др.). Первый вид протеста против родителей — это негативизм. В данном случае ребенок не просто не слушается и не выполняет просьбы взрослых, а стремится все делать наоборот. Далее такое поведение перерастает в упрямство (важно не перепутать его с настойчивостью). Когда ребенок упрямится, то настаивает на своем лишь потому, что ему так хочется. Еще в характере проявляется строптивость. Малыш отрицает все, что он делал ранее, протест направлен не против конкретного взрослого, а против всего образа жизни. Развивается своеволие, когда ребенок все хочет делать сам, отвергает помощь взрослых и добивается самостоятельности даже в тех сферах, в которых еще мало что понимает и умеет. Может также наблюдаться бунт против окружающих и обесценивание личности взрослых. В таком случае ребенок постоянно вступает в конфликты с взрослыми, ведет себя по отношению к ним агрессивно, в его речи проскальзывают бранные слова в адрес родителей. Меняется отношение ребенка к игрушкам, он может начать замахиваться на них, отказываться играть с ними, как будто они живые.

 Если вы заметили, что ваш малыш стремится к самостоятельности, то перед вами встает вопрос: а что же может делать мой ребенок сам, а для чего он еще мал? Воспитание детей младшего возраста к самостоятельности самообслуживания является важнейшим шагом в подготовке малыша к садику и школе.

 Сфера деятельности таких деток совершенно различна и многообразна, воспитание самостоятельности у детей раннего возраста можно начинать с таких сфер, как:

• самостоятельно одеваться и раздеваться;
• пользоваться ложкой и вилкой;
• помогать взрослым, выполняя простые поручения: например, помогать накрывать на стол, убирать грязную посуду;
• наводить порядок в комнате, убирать за собой одежду и игрушки.

 Естественно, что навыки самообслуживания не возникают сами по себе, поначалу ребенку потребуется помощь взрослых. Проводя развитие самостоятельности у детей раннего возраста, именно они должны создать определенные условия для проявления самостоятельности. Какие, спросите вы? Например, можно обустроить малышу вешалки для одежды и полотенец на удобном для его роста уровне, выделить определенное место для хранения его туалетных принадлежностей, игрушек.

 Встречаются и такие случаи, когда ребенок не проявляет стремления к самостоятельной деятельности. Что же делать родителям в таком случае?

 В данной ситуации взрослым придется проявлять большую строгость в воспитательном процессе. Естественно, что в таком возрасте всякое обучение должно происходить в игровой форме, но нужно еще и правильно подобрать время для этого. Утром, когда все спешат, лучше воздержаться от процесса обучения, а вот после обеда уже можно ненавязчиво, в игре, начинать учить ребенка завязывать шнурки, застегивать пуговички, мыть посуду и пр. Но тут тоже стоит следить, чтобы у малыша не закреплялись плохие привычки, например медлительность. Если вы видите, что ребенок долго одевается, то не нужно хвататься и одевать его, можно просто подойти к нему и мягко поторопить его, но только словесно. Ребенок вскоре сам придет к пониманию, что если он медленно одевается, то у него остается меньше времени на игру во дворе. Если же мама начинает кричать и ругаться, а тем более угрожает и запугивает, то малыш, боясь сделать что-то неправильно или медленно, тем самым еще больше затягивает процесс сборов. И естественно, что такой метод не пойдет на пользу отношениям «мама-ребенок». В данном случае лучше выбрать метод сотрудничества, он будет более действенным.

 Как приучить ребенка к самостоятельности, если он её проявляет: как привить навыки

 Еще одно немаловажное правило того, как привить ребенку самостоятельность: взрослые не должны высмеивать малыша, если он проявил признаки несамостоятельности в присутствии постороннего человека, при незнакомых ему обстоятельствах. Таким образом у ребенка формируется негативное восприятие себя, он начинает думать, что его никто не любит, а это никоим образом не поможет развитию у него самостоятельности. Наоборот, лучше поддержать малыша, поддержать каждую его попытку, помочь ему словесно и физически, и тогда в следующий раз то, что у него не получилось сегодня, получится гораздо лучше, а со временем ребенок уже сможет совершать это действие сам.

 Также родителям стоит постепенно увеличивать нагрузку, с которой малыш сможет справиться. Перед тем как приучить ребенка к самостоятельности, важно четко определить сферы и границы данного аспекта воспитания.

 

                                              Консультация для родителей на тему : «Правила дорожного движения».

                                                                           

                                                                                                                                            Воспитатели:  Зарипова Т.Н.

                                                                                                                                                                     Маринина  Н.С.

 

Большинство родителей, обеспокоенных за своих детей, прибегают к брани, многословным предупреждениям и даже к наказаниям. Такой метод не даёт эффекта, ведь ребёнок 3-5 лет  (а часто и старше) не может осознать опасности. Он не представляет автомобиль в качестве опасности, которая может принести увечье или лишить жизни, наоборот, с автомобилем у него связаны приятные впечатления. Ничто так не влечёт малыша, как автомобиль будь то игрушечный или настоящий.  

            Причиной дорожно-транспортных происшествий чаще всего являются сами дети. Приводит к этому незнание элементарных основ правил дорожного движения, безучастное отношение взрослых к поведению детей на проезжей части. Предоставленные самим себе, дети, особенно младшего возраста, мало считаются с реальными опасностями на дороге. Объясняется это тем, что они не умеют ещё в должной степени управлять своим поведением. Они не в состоянии правильно определить расстояние до приближающейся машины и её скорость, и переоценивают собственные возможности, считают себя быстрыми и ловкими. У них ещё не выработалась способность предвидеть возможность возникновения опасности в быстро меняющейся дорожной обстановке.

           Поэтому они безмятежно выбегают на дорогу перед остановившейся машиной и внезапно появляются на пути у другой. Они считают вполне естественным выехать на проезжую часть на детском велосипеде или затеять здесь весёлую игру. Избежать этих опасностей можно лишь путём соответствующего воспитания и обучения ребёнка.

Памятка родителям по правилам дорожного движения

1.Необходимо учить детей не только соблюдать Правила дорожного движения, но и с самого раннего возраста учить их наблюдать и ориентироваться. Нужно учитывать, что основной способ формирования навыков поведения —  наблюдение, подражание взрослым, прежде всего родителям. Многие родители не понимая этого, личным примером обучают детей неправильному поведению на дороге.

2.Находясь с ребенком на проезжей части, не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Ни в коем случае нельзя бежать! Иначе вы научите спешить там, где надо наблюдать и соблюдать правила безопасности.

3.Не посылайте ребенка переходить или перебегать дорогу впереди вас — этим вы обучаете его переходить дорогу, не глядя по сторонам. Маленького ребенка надо крепко держать за руку, быть готовым при попытке вырваться — это типичная причина несчастных случаев.

4.Учите ребенка смотреть! У ребенка должен выработаться твердый навык: прежде, чем сделать первый шаг с тротуара, он поворачивает голову и осматривает дорогу во всех направлениях. Это должно быть доведено до автоматизма.

5. Начинать движение через проезжую часть на зеленый сигнал светофора можно только убедившись, что все машины остановились.

6.Учите ребенка оценивать скорость и направление будущего движения машины. Научите ребенка определять, какая машина едет прямо, а какая готовится к повороту.

7.Учите ребенка замечать машину. Иногда ребенок не замечает машину или мотоцикл, находящийся вдалеке. Научите его всматриваться вдаль.

8. Твердо усвойте сами и научите ребенка, что входить в любой вид транспорта и выходить из него можно только тогда, когда он стоит. Объясните ребенку, что нельзя прыгать на ходу.

9. Выходить на дорогу из-за стоящего транспорта нельзя!

10. Составьте для ребенка "Маршрутный лист" от дома до детского cада.   Помните, необходимо выбрать не самый короткий, а самый безопасный путь.

           Большую опасность для детей представляют предметы, загораживающие обзор (заборы, стоящие автомашины, зимой – сугробы, летом — кустарники, деревья). Лучше отойти от них подальше, и перейти дорогу, где безопасно.

           Если ваш ребёнок скоро идёт в первый класс, то уже сейчас неоднократно пройдите с ним маршрут от дома до школы и обратно, обращая внимание малыша не все опасности, которые могут встретиться ему в пути. Заранее оговорите, что в сложной ситуации надо обратиться к помощи взрослых. Дайте возможность ребёнку пройти этот маршрут самостоятельно, наблюдая за ним со стороны. Затем детально проанализируйте вместе с ним все его действия.

 

Сценарий  новогоднего  праздника  для  1  младшей  группы 

В  гостях  у  Снегурочки  и  Деда  Мороза

 

Дети  и  ведущая  входят   в  зал,  обходят  елочку  вокруг,  рассматривают  ее.

Ведущая:  Детки,  посмотрите,  какая  елочка  у  нас  нарядная  и  красивая,  сколько  на  ней  игрушек,  шариков,  мишуры.

Здравствуй,  праздничная  елка,

Ждали  мы  тебя  весь  год.

Мы  у  елки  новогодней

Водим  дружный  хоровод!

Давайте  споем  нашей  елочке  песенку.

 

Песня-хоровод  «Возле нашей елочки»   

 

Ведущая:  Ребята,  какой  же  сегодня  праздник?  (Дети  отвечают)  Правильно,  сегодня  Новый  год!

К  нам  на  праздник  Дед  Мороз  эту  елочку  принес.

Кто  нам  елочку  принес?  Дед  Мороз?

Дети:  Дед  Мороз!

Ведущая:  В  этот  праздник  для  ребят  все  огни  у  нас  горят.

Для  кого  они  горят?  Для  ребят?

Дети:  Для  ребят!

Ведущая:  Давайте  поиграем  с  елочкой.

 

   ! Игра  «Задуй  огоньки  на  елочке».

Дети  дуют  на  елочку – огоньки  гаснут.

Дети  хлопают  в  ладоши – огоньки  на  елке  зажигаются.

Дети  дуют  на  елочку – огоньки  гаснут.

Дети  топают  ножками — огоньки  на  елке  зажигаются.

Дети  дуют  на  елочку – огоньки  гаснут.

 

Ведущая:  Давайте  разбудим  елочку.

 

Хоровод "Маленькой елочке"

 

Ведущая:  Ай  да  елка – красота!

Сядем  детки  на  места.

Дети  садятся  на  стулья.  Ведущая  находит  под  елкой  рукавичку,  поднимает  ее.

Ведущая:  Кто  у  елочки  плясал?

Рукавичку  потерял?

Достает  из  рукавицы  колокольчик.

Сейчас  нам  колокольчик  поможет.  В  колокольчик  позвоню  и  хозяина  найду.  (звонит  в  колокольчик,  за  дверью  раздается  ответный  звон)

Входит  Снегурочка.

Снегурочка:  Здравствуйте,  ребятки.  Как  здесь  красиво!  А  какие  дети  нарядные!  Здесь,  наверное, какой-то  праздник?  Какой?

Ведущая:  У  нас  праздник – Новый  год!  Снегурочка,  а  мы  твою  рукавичку  нашли.

Снегурочка:  Ой,  спасибо,  вам! Давайте  попляшем  вокруг  елки  веселый  танец!

 

"Игра со Снегурочкой"

 

Снегурочка:  А  я  к  вам  не  одна  пришла,      со  мной  прилетели  мои  подружки – снежинки. 

 

 

Девочки  исполняют  «Танец  снежинок»  

 

Ведущая:  На полянку, на лужок

Тихо падает снежок.

Долго падал снежок, много снега выпало. А наши ребята обрадовались:

можно снежную бабу слепить! И слепили снежную бабу. Пригласили её

на праздник в детский сад.

 

(под музыку входит Снежная Баба, ходит по залу, показывает себя детям)

 

Сн. Баба: Вы снежную бабу

Слепили на славу,

На славу, на славу,

Себе на забаву.

 

(выполняет движения по тексту):

 

Снег метлою разметая,

Идёт баба снеговая,

Нос – морковку задирает

И снежинки раздувает.

Я так старалась, что снежинки везде разлетелись. И даже здесь стало

холодно. А вы не боитесь мороза?

Дети: Нет!

 

Сн. Баба: А если ручки замёрзнут?

 

Дети: Мы похлопаем! (хлопают)

 

Сн. Баба: А если ножки замёрзнут?

 

Дети: Мы потопаем! (топают)

 

Сн. Баба: Чтобы было нам теплей,

 

Выходи плясать скорей!

 

Игра "Вот так холод, вот мороз"

Сн. Баба: А играть вы любите?

 

Дети: Да!

 

Сн. Баба: Я принесла на праздник снежки. Хотите поиграть?

 

Дети: Да!

 

Игра в снежки.

 

Сн. Баба: Весело у вас, но мне пора.

 

А то растаю, жарко здесь!

 

С Новым годом, детвора!

 

До свидания!

 

(уходит)

 

Снегурочка:  А  я  хочу  тоже с  вами  поиграть.  Мое  любимое  занятие  в  зимнем  лесу – кататься  на  санках.  Выходите,  покатаемся  вместе!

 

Пляска-игра  «Санки»  муз.  и  сл.  Т. Сауко

 

Снегурочка:  Как  понравилось  мне  с  вами  играть,  но  пора  Дедушку  Мороза  позвать.  (зовут  Деда  Мороза)

Входит  Дед  Мороз

Дед  Мороз:  Вот  и  я!  Здравствуйте  дети  и  взрослые!  Очень  рад  вас  видеть  я  и  повеселиться  с  вами  у  елки.  Вот  как  она  блестит  огнями!

Снегурочка:  Дедушка  Мороз,  а  детишки  про  тебя  песенку  знают.

Дед  Мороз:  С  удовольствием  послушаю.  Становитесь  со  мной  в  хоровод!

 

Хоровод  «Мы тебя так долго ждали, дедушка»   

 

Дед  Мороз:  Хорошая  песенка.  Мне  даже  захотелось  поиграть  с  вами  в  мою  любимую  игру – в  снежки.

Я  подброшу  снежки  высоко,

Полетят  снежки  далеко.

А  ребятки  их  соберут

И  в  коробочку  мне  принесут.

Дед  Мороз  подбрасывает  снежки,

 дети  собирают  их  и  приносят  Деду  Морозу  в  коробку.

Снегурочка:  Дедушка  Мороз,  можно  я  тоже  с  детками  в  снежки  поиграю?

Дед  Мороз:  Конечно,  внученька,  поиграй!

Снегурочка  (забирает  снежки  у  Деда  Мороза):  

Я  подброшу  снежки  высоко,

Полетят  снежки  далеко.

А  ребятки  их  соберут

И  в  коробочку  мне  принесут.

Снегурочка  подбрасывает  снежки,

 дети  собирают  их  и  приносят  Снегурочке  в  коробку.

Дед  Мороз:  Ну  а  кто  же  нам  стихи  расскажет?

 1 реб: Нам праздник весёлый

Зима принесла,

Зелёная ёлка к нам

В гости пришла.

 

2 реб: Сегодня на ёлке

Блестящий наряд,

Огни золотые,

Как звёзды горят.

3    Здравствуй, здравствуй, елочка!  Здравствуй Новый год! 
    Каждый пусть у елочки спляшет и споет. 
4     Всем нам очень хорошо, весело сегодня, 
    Потому что к нам пришел праздник новогодний. 
5.      Здравствуй, здравствуй, елочка! Здравствуй Новый год! 
     Под елкой начинаем мы веселый хоровод!  

Ведущий: Ну что, дедушка, не устал еще плясать, вставай с нами в хоровод.

Песня "Ах, как пляшет Дед Мороз!"

Дед  Мороз:  Повеселились  мы  от  души.  Пора  и  подарки  раздавать.

Дед  Мороз  и  Снегурочка  раздают  детям  подарки.

Снегурочка: Никого  мы  не  забыли!  Всем  ребяткам  угодили! 

Дед  Мороз: А  теперь  нам  в  лес  пора.  До  свиданья,  детвора!

Дед  Мороз  и  Снегурочка  уходят.

  Дети  со  своими  родителями  возвращаются  в  группу.

Сценарий новогоднего утренника для 2 младшей, средней групп

«Маша и медведь в гостях у ребят »

 

 

 

Под веселую музыку дети заходят в музыкальный зал и встают   вокруг ёлки.

 

Вед: В праздничном зале собрались мы все

Елка стоит в Новогодней красе

Вся серебрится, пышна и стройна

Из лесу в гости пришла к нам она

 

1 ребенок: Пришла с мороза елочка

Растаял снег в тепле

Расправились иголочки

И улыбнулись мне

2 ребенок: Наша елка так нарядна

Ей сегодня каждый рад

Бусы, шарики сверкают

Замечательный наряд

3 ребенок: Споём про елочку и праздник

Пусть в зале будет веселей

Мы с Новым годом поздравляем

Всех ребятишек и гостей

Хоровод «Ёлочка» — младшая группа

Дети садятся на стульчики

Заходит Маша, обходит елку, (обходит) заглядывает под неё.

Маша: никого нет

-Вы где тут все?

-Ну, куда все подевались?

Вед: Девочка, мы здесь!

Маша: Ой, вот вы где! Я Маша, а вас как зовут?

Вед: Дружно вместе назовем свои имена! (дети хором говорят свои  имена)

Маша: Ну, вот и познакомились. Теперь мы все друзья! А что это вы тут делаете?

(Ответы детей — у нас праздник Новый год и т. д.

Маша: Да вы что? Вот это здорово!

А мой друг мишка этого не знает. Мишка! Мишка!

Заходит медведь

Маша: Это мой друг Мишка. (Мишка кланяется)

Вед: Здравствуй мишка, мы тебя рады видеть!

Маша: Мишка и где ты ходишь, когда мы с ребятами Новый год встречаем? Я уже замерзла тебя тут ждать!

Вед: Маша, поиграй с ребятами и сразу согреешься.

Игра «Снежки»  

Маша: и, правда, теплее стало.

Мишка привлекает внимание к себе.

Вед: Мишка, ты хочешь, чтоб ребята и с тобой поиграли?

Мишка: Ага (кивает)

Вед: Ребята, вставайте скорее в кружок.

Игра «Жмурки»

По окончании игр дети садятся на стульчики.

Маша: А почему это у Вас елка не горит? (спички прячет за спиной)

Щас я её зажгу (Достает по очереди: коробок, спичку. Медведь хватается           за голову).

Вед: Маша, ну что ты за ребенок? Ни на минуту тебя оставит нельзя!

( Забирает коробок и спичку, отходит.  Маша показывает ей язык, ведущая поворачивается.)

Вед: Ай, ай, ай!

Маша: (смущаясь) А что я, я ничего!

Вед: Сейчас ребята станцуют веселый новогодний танец, и елочка сразу заблестит праздничными огоньками! Ребята выходите!

Маша: Я тоже, я тоже хочу!

Вед: Вставай вместе с нами, и ты Миша  не стесняйся.

 

Танец

Маша: И ниче, елка не горит. Вообще-то её Дед Мороз всегда зажигает.  Ребята присаживайтесь!  Ой, что это!

Слышится звук аварии

Маша: Это был Дед Мороз! Да-да.

Маша: Мишка быстрей, давай беги……

Мишка убегает, заводит хромающего Деда Мороза.

Маша: Ура! Дед Мороз пришел! Присаживайся скорей! (стул) Как ты                себя чувствуешь?

Д.М: Ой, (трет бок, отмахивается рукой)

Маша: Мишка помоги!

(Мишка ставит градусник и грелку на голову, Маша достает фонендоскоп и слушает Деда Мороза.)

Маша: Дышите, не дышите. (2 раза)

Маша: Все ясно, О! нужен постельный режим!

Медведь вздыхает, Маша ходит перед Дедом Морозом.

Маша: Ну как? Так не помогает. Придумала! Тебя вылечат дети!

Д.М: Где дети? (встрепенулся, убирает градусник, грелку)

Маша: Ты сиди, сиди, поправляйся!

Д.М: Здравствуйте дети!

Дети: Здравствуй Дедушка Мороз!

Маша: Ребята, подарите Деду Морозу праздничные Новогодние стихи и  ему сразу станет лучше!

Чтение стихов

1 ребенок: У Новогодней елочки

Зеленые иголочки

И снизу до верхушки

Красивые игрушки

2 ребенок: Висят на ветках шарики

Волшебные фонарики

И бусы, и снежинки

И голубые льдинки

3 ребенок: Усыпаны ветки

Пушистым снежком

Мы елочке нашей

Песню споем

песня

Д.М: Ну вот, я совершенно здоров!

(встает со стула, убрать стул)

Спасибо Вам!

Маша: Дед Мороз! Дед Мороз! А у нас елочка не горит!

Д.М: Непорядок! Надо елочке помочь! Ребята вставайте в кружок.

Я хочу, чтобы в этот Новый год вы все стали волшебниками и вместе со  мной зажгли огоньки на елке.

Ну-ка дружно, ну-ка вместе

Раз, два, три елочка гори!

(не загорается)

Видно мало каши ели

Может детки заболели?

Что так тихо вы кричите

Иль помочь мне не хотите?

Раз, два, три  елочка гори!

(елка зажигается)

Д.М: С Новым годом! С Новым годом!

Всех друзей я поздравляю

Смеха, радости, желаю

Песню дружно запевайте

Хоровод наш начинайте.

Песня «Дед Мороз»

Маша: Дед Мороз, а ты попался, мы тебя не выпустим.

Игра "Не выпустим"

По окончании игры дети садятся на стульчики

Маша: Дед Мороз очень весело играл, но для нас ты не плясал!

Д.М: Ну тогда хлопайте да погромче.

« Пляска Деда Мороза»

Маша: Молодец Дед Мороз. Ну а теперь подарки давай!

Д.М: Подарки у Снегурочки, а она нас уже не найдет….

Маша: А почему не найдет?

Д.М: А потому что одна девочка, играя жезлом, перепутала все    дорожное движение!

Маша: Опять я виновата!

Д.М: Ну почему виновата, просто не подумала, зато я придумал.(обращается к детям и Мишке) Ребята,

Мишка помогите мне еще разок, сыграйте нам волшебную музыку, а я постараюсь исправить положение.

Маша пошли!

Маша: Я? А почему опять я!

Д.М:  Пошли, пошли. (уходят за ёлку)

ВЫКЛЮЧИТЬ СВЕТ!

Танец

(Затемнение, шар, Маша за елкой переодевается в Снегурочку.

С окончанием оркестра из-за елки выходят Д.М. и Маша в образе  Снегурочки.)

Д.М: Ну вот теперь ты Снегурочка.

Маша: Здорово! А где подарки? Щас дарить буду!

Д.М: Ну на, дари!

Маша: Давай (протягивает руки, Д.М. насыпает ей иголки.)

Маша: Так это же иголки с елки!

Д.М: Они не простые, а волшебные, да и ты уже не Маша, а Снегурочка.

Маша: Ой! Ребята, гости помогите мне. Давайте вместе дружно скажем  слова: Волшебные иголки станьте подарками с елки!

-1 Гости

-2 Дети

-3 Вместе (Маша бросает иголки на елку и достает из-под нее  спрятанные подарки)

«Раздача подарков»

Д.М: Все подарки получили?

А спасибо не забыли?     СПАСИБО!!!

Ну, будьте детушки здоровы

Живите дружно без забот!

Маша: Не скучайте, веселитесь

И встречайте Новый год!

До свидания!!!

Маша: Мишка пошли!

(Все герои  уходят)

 

 

 

 

 

Под

Сценарий для старшей, подготовительной группы детского сада

"Новый год на волшебной поляне"

Действующие лица:

Дед Мороз

Снегурочка

Фея

Кот Базилио

Лиса Алиса

Волк

Баба-Яга

Красная шапочка

Реквизит:

Холщовый мешок, Игрушечная курица
Большой коробок спичек, Сосиски, Рыба-лещ

 

Фея: Внимание всем, кто объявление не читал:

Ждем вас к себе на новогодний бал!

Бал масок, бал костюмов, улыбки,  шутки, смех,

Мы приглашаем на поляну всех, всех, всех!

 

Дети входят хороводом в зал и выстраиваются вокруг елки.

 

Фея: Время бежит все вперед и вперед,

Вот на пороге стоит Новый год!

Праздник пора начинать нам, друзья,

Пойте, пляшите, скучать здесь нельзя!

 Песня-хоровод.

Дети встают к своим стульчикам.

Фея: Давайте посмотрим, кто же пришел к нам на полянку встречать Новый год?

Дети читают: «Новогодняя перекличка»

1.Пусть в окно метель стучится, Вьюга воет и метет.

Снег на улице искрится, к нам шагает Новый год!

2.Ждем мы праздник с нетерпеньем, наряжаем елку, зал,

Целый том стихотворений я про праздник прочитал!

3.Пусть сказки в этот праздник сегодня отдохнут,

Ведь знаем мы наверняка, героев здесь все ждут!

4.Есть здесь Золушка, Мальвина, Д^,Артаньян и Буратино.

5.Спящая красавица и Шахерезада, Алладин, Пьеро и Кай,

Всем здесь очень рады!

6.Ой, а как тут интересно, Все здесь ново, неизвестно!

Не полянка – просто диво! Как здесь сказочно красиво!

7.Елка-го и здесь есть тоже! И на нашу так похожа.

Вся искрится, вся сверкает, елки, знать, везде бывают.

8.Сколько нас? Не сосчитать! Мы из разных сказок.

Не пора ли нам начать новогодний праздник?

 Дети садятся.

Фея: Конечно же, пора. Ну какой же праздник без Дедушки Мороза и Снегурочки? Давайте их позовем?

Дети зовут.

 Звучит фонограмма, появляется Баба Яга.

Баба Яга: Бабку старую забыли

И на бал не пригласили.

За такое оскорбленье

Не получите прощенья!

Обидели меня бедную,

Старушку вредную!

Чем бы мне вам отомстить?

Разбойнички, пиратики, скорее выходите, помогите  Бабе Яге праздник испортить.

Баба – Яга  шепчется с разбойниками и улетает.

«Танец разбойников».

 

Фея:  Ребята, что нам теперь делать? Как быть? Ведь Баба-Яга  испортит весь праздник!

Говорят, под Новый год, что не пожелается.

Все всегда произойдет, все всегда сбывается.

Давайте будем верить, ребята, в чудеса.

Слышите, как оживают  сказок голоса?

 

Звучит музыка, появляется Красная Шапочка, за елкой, находится Волк.

Красная Шапочка.

Я совсем одна в лесу,

Я в корзиночке несу

Пирожки, оладушки —

Все для милой бабушки.

Волк.

Стой, девчонка, не спеши,

Что несешь ты, покажи.

Я голодный серый волк

И в девчонках знаю толк.

Красная Шапочка.

Слушай, съешь меня ты, волк,

И какой же в этом толк?

Два часа всего пройдет,

Голод вновь к тебе придет.

Лучше песенку послушай,

Может, станет тебе лучше.

 

Исполняет танец вокруг елки под музыку из к/ф «Красная Шапочка».

Красная Шапочка.

Ну что, Волк, понравилась тебе наша

песенка?

Волк.

Конечно, понравилась!

Красная Шапочка.

Теперь-то ты меня отпустишь?

Волк.

Ну, я же обещал, конечно, отпущу, пожалуйста, иди!

Фея:

Постой, Красная Шапочка, ты Деда Мороза в своей сказке не видела?

Красная Шапочка.

Нет, не видела. Мне уже спешить пора, до свиданья, детвора!

 

Красная Шапочка уходит.

Волк.

Ну и глупые детишки,

Что девчонки, что мальчишки.

Добрый волк — ну просто смех,

Скоро слопаю вас всех.

А пока займусь я бабкой,

На себя надену шапку,

Мини-юбку, босоножки,

Не забыть побрить мне ножки.

Обману и съем я бабку,

А потом девчонку в шапке.

Волк грозит, убегает.

Фея:

Ой, ребята, как нам быть? Волка как перехитрить?

Под музыку появляется Баба Яга.

Баба Яга не замечает детей:

Надоело мне скучать, надо что-то предпринять,

Не с кем мне играть, плясать,

Так ведь и состаришься,

И на Новый год опять

Без гостей останешься!

(удивленно оглядывается)

Это чё же за дела! Кого нечиста принесла?

Как вы все сюда попали?   

Фея:

Деда Мороза мы искали.

Баба Яга.

 Я за старшую в лесу, чё хочу, то ворочу!

Фея:

Так ты, стало быть, за порядком следишь да от скуки все зеваешь?

Баба Яга.

А чего еще делать-то? Все в лесу понаряжались, да по гостям поразбежались. Одна я несчастная, всеми покинутая. (Плачет).

Фея

Плохо ты, Баба Яга, за порядком следишь, что в лесу делается, не знаешь!

Баба Яга.

А что такое делается? (Дети рассказывают) Так он, серый плут, злодейство замыслил? Хоть я и любительница всяких пакостей, но я его проучу! Я его сама встречу. А чем я не бабулька? Вон какая красотулька! Платок на плечи повяжу, на нос очечки нацеплю. Ну, как?

Фея:

Бабулька хоть куда! Да вот и волк идет сюда!

Входит Волк.

Волк.

Здравствуй, бабуся!

Баба Яга.

Кто это? Сослепу не вижу!

Волк, Это я, твоя внучка — Красная Шапочка.

Баба Яга.

Здравствуй, внучка. Хорошо, что ты пришла, а то я совсем встать не могу, а посуда не мыта, печка не топлена, в избе беспорядок. Принимайся за дела, а я чай поставлю.

Волк бегает по залу то с тарелкой, то со шваброй, падает от усталости.

Волк.

Фу, бабка, замучила ты меня. (В сторону). Бедная настоящая Красная Шапочка! Как ей тяжело!

Баба Яга.

Все готово, внучка? Тогда пошли в огород снег убирать, дорожки песком посыпать.

Волк.

Ну, уж нет, старушка. Теперь ты у меня бегать будешь.

Снимает шапку, юбку и начинает наступать на Бабу Ягу.

Баба Яга (хватает метлу).

Бегать я люблю, особенно за всякими разбойниками. Вот догоню тебя, в печке зажарю и съем!

Волк.

Помогите, спасите! Санитара леса обижают!

Баба Яга.

Я тебе сейчас покажу «Скорую помощь»!

Баба Яга убегает за Волком.

Фея:

 Ребята! Что же нам делать? Куда дальше идти? Где Деда Мороза искать?

Давайте еще раз позовем его!

Дети зовут.

Под музыку «Какое небо голубое» появляются Кот Базилио и Лиса Алиса в костюмах Деда Мороза и Снегурочки. У Базилио в руках мешок.

Лиса:

Как мы рады видеть вас здесь, на празднике сейчас!

Кот:

Я – волшебник Дед Мороз, у меня румяный нос! (оттягивает нос на резинке)

Лиса:

С новым годом поздравляем, вот чего вам пожелаем…

(достает из мешка)…больше жирненьких курей,

Много толстеньких лещей,

Кот:

Да сосисок целый таз, (вешает себе на шею) и зайчатинки запас!

Фея: Дедушка Мороз, Снегурочка, что-то пожелания у вас не новогодние.

Кот: Так старый я стал, все забываю.

Фея: А елочку не забыл, как надо зажигать?

Кот: Да это мы мигом! (достает спички, подходит к елке, и хочет чиркнуть спичкой)

Лиса: Да ты что, Дед мороз, волшебство все растерял?

Кот: Ах, да, волшебство!

(лиса и кот подходят к елке)

Лиса и кот громко, хором:

Скажем вместе, раз. два, три, елочка, ты не гори!

Фея: Вы, наверное, ошиблись, нам надо зажечь фонарики на елочке.

Лиса: (жалобно) Да куда там, дедушка старенький, шел долго и устал. Мы посидим, отдохнем, а вы пока потанцуйте да повеселите нас.

(они достают сосиски и начинают жевать)

Фея: Веселее, не зевайте. В хоровод быстрей вставайте!

Песня – хоровод.

Голос: Ау-у-у-у-у.

В зал входят грустные Дед Мороз и Снегурочка в потрепанных халатах. Лиса и кит прячутся за елку и выглядывают из-за нее.

Д.М. (грустно):

С новым годом! С новым годом!

С песней, пляской, хороводом вас, герои, поздравляю

И от всей души желаю:

Чтоб жилось вам — без забот,

Что бы пелось – круглый год!

На поляне здесь для всех чтоб звенел веселый смех.

Фея: (удивленно) Представьтесь, кто вы? И почему вы такие грустные?

Д.М. Я – Дедушка Мороз, а это моя внучка – Снегурочка.

А грустные мы потому, что наши новогодние шубки кто – то украл. Собрались мы к ребятам на праздник, а одежды нашей нет. А это кто? На них наша одежда.

Кот: Я – волшебник Дед Мороз, у меня румяный нос! (оттягивает нос на резинке)

А это моя внучка – Снегурочка.

Фея (удивленно) Вот так волшебная поляна! Чего только не увидишь на ней. Второй дедушка мороз и вторая снегурочка объявились.

Д.М.: А мы тогда кто?

Кот: Да вы тоже Снегурочка и Дед Мороз, но не настоящие.

Д.М.: а ну-ка, отдавайте нашу одежду!

Фея: сказочные герои, помогите нам, пожалуйста, узнать, кто же настоящие дед мороз и Снегурочка?

 

Снежная королева (Василиса):

Мы загадки загадаем. Правду быстро мы узнаем.

 

Д.М.: загадывайте ваши загадки.

Эта женщина прекрасна,
Красота её опасна.
Может взглядом погубить,
Сердце в миг оледенить.
Вся она полна коварства,
В ледяное её царство,
Если кто — то попадёт,
То, пожалуй, пропадёт.
Кто эта красавица,
Что коварством славится?
Властная, мятежная
  ………. (КОРОЛЕВА СНЕЖНАЯ) 

 

 

Дед и баба вместе жили,
Дочку из снежка слепили,
Но костра горячий жар
Превратил девчурку в пар.
Дед и бабушка в печали.
Как же их дочурку звали? (Снегурочка)

 

Кот Базилио и Лиса. Снежна баба!

Дед Мороз и Снегурочка. Снегурочка!

Он — актёр у Карабаса.
Он грустит, но он не плакса.
А для грусти есть причина —
Нравится ему Мальвина.
Даже больше! Он влюблён.
Ей стихи слагает он,
Взяв бумагу и перо.
Как поэта звать? … (Пьеро)

 

Кот Базилио и Лиса. Шапито!

Дед Мороз и Снегурочка. Пьеро!

 С голубыми волосами

И огромными глазами

Эта куколка-актриса,

И зовут ее… (Мальвина)

 

Кот Базилио и Лиса. Алиса!

Дед Мороз и Снегурочка. Мальвина.

 Из танцзала короля
Девочка домой бежала,
Туфельку из хрусталя
На ступеньках потеряла.
Тыквой стала вновь карета…
Кто, скажи, девчушка эта? (Золушка)

 

Кот Базилио и Лиса. Стюардесса!

Дед Мороз и Снегурочка. Золушка.

 

Фея-Крестная:

Я добрая фея
Пришла к вам из сказки,
Волшебная палочка есть у меня.
Сегодня вокруг карнавальные маски,
Море задора, веселья, огня!
 
Я сейчас взмахну рукой,
Палочка закрутиться
И желание любое
Очень скоро сбудется.

 

Фея. Что-то вы плоховато отгадывали загадки.

Лиса. Дедушка старенький, забывать стал отгадки.

Фея. А вы, молодцы, все загадки отгадали! Может и ёлочку нам зажжете?

Дед Мороз. А что же этот (показывает на Кота Базилио) не смог зажечь?

Фея. Да у него не получается.

Дед Мороз. Снегурочка, раздай мои волшебные фонарики ребятам. Они помогут нам зажечь огоньки на ёлочке.

Танец Фонариков.

(по окончании музыки дети вешают фонарики на веточки и ёлка сразу зажигается.)

Звучит волшебная музыка.

Фея. Ребята, вы поняли, кто же настоящий Дед Мороз? (ответ детей)

Дед Мороз. Ну-ка отдавайте нашу одежду. (Кот Базилио и Лиса отдают костюмы.)

Кот Базилио. Забирайте, забирайте. Вот шапка, вот шуба, оставляйте нас голыми, бедных-разнесчастных.

Фея. Ребята, вы узнали из какой сказки эти герои?

Дети. Из сказки «Буратино».

Лиса. Вот так всегда Дед Мороз! Нам тоже хочется в Новый Год повеселиться на празднике, а без костюмов нас никто не приглашает. Посмотри сколько сказочных персонажей убежали из своих сказок, и пришли на волшебную поляну. Они все в костюмах. У них карнавал.

Дед Мороз. Если в этом всё дело, тогда я сам попрошу сказочных персонажей, чтобы они позволили вам поучаствовать  празднике.

Лиса. (хитро) Не обманешь?

Дед Мороз. Конечно не обману. Снегурочка нам надо поскорее надеть праздничные наряды. (Дед Мороз и Снегурочка уходят переодеваться.)

Кот Базилио. Сказочные персонажи, встречайте Новый Год с нами. Зачем вам нужны Дед Мороз и Снегурочка?

Фея. Э-э нет! Как же мы бросим Деда Мороза и Снегурочку? Из далеких краёв мы их пригласили, пляски и песни готовили. А вы к нам без приглашения пришли, к тому же петь и плясать не умеете.

Лиса. Как это не умеем? Да с нами в сто раз интереснее будет. Как, согласны?

(под торжественную музыку входят Дед Мороз и Снегурочка.)

Дед Мороз. С Новым Годом! С Новым Годом!

                     Поздравляем всех детей!

                     Был у вас я год назад,

                     Снова видеть всех я рад!

Новый год – самый весёлый праздник в году! Расскажите нам, Кот Базилио и Лиса Алиса, а как вы умеете веселиться?

Лиса. Песни я люблю,

          Всех вас удивлю.

Песня «Про Тёлочку».

Лиса Алиса и Кот Базилио. (поют) В лесу родилась тёлочка,

                                                            В лесу она жила!

                                                            В трусишках зайка серенький.

Снегурочка. В чём?

Лиса. (задумывается) В колготках!

Лиса и Кот Базилио. Теперь она нарядная

                                    На праздник к нам пришла…

Снегурочка. Кто?

Кот Базилио. Тёлочка!

Снегурочка. А как она нарядилась?

Кот Базилио. Да бантик на хвостик привязала и пришла…

Дед Мороз. Ну и песня у вас Лиса Алиса и Кот Базилио! Лучше послушайте как умеют петь сказочные герои.

Песня.

(после песни садятся на стулья.)

Лиса. Хорошо у них получилось, а у нас как-то не очень. (коту) Всё из-за тебя, усатый! Зато мы умеем танцевать танго.

Кот Базилио. Маэстро, музыку!

(Кот Базилио и Лиса танцуют танго. Движения произвольные. Они то и дело наступают друг другу на ноги и ссорятся.)

Фея. Ничего-то у вас не получается! А посмотрите, как танцуют сказочные персонажи.

Современный новогодний танец. «Новогодние игрушки».

(Дед Мороз просит всех детей встать полукругом.)

Дед Мороз. Кот Базилио и Лиса Алиса, вы сказки читаете?

Лиса. Сказки? Конечно читаем. В день по пять сказок обязательно.

Дед Мороз. Тогда отгадайте, какие герои сказок у нас тут собрались?

(Лиса и Кот ходят около ребят, рассматривают их, думают.)

Кот Базилио. (подходит к Буратино) Это – Снеговик!

Фея. Почему Снеговик?

Кот Базилио. А у него нос длинный, наверное сделан из морковки.

Фея. (обращается к Буратино) Расскажи, кто ты.

Буратино: Я конечно очень странный

          Человек деревянный.

          На земле и под водой

          Ищу ключик золотой.

          Всюду нос сую я длинный,

          Вы узнали Буратино!

Кот Базилио. На Буратино он совсем не похож!

Фея. Отгадайте кто эта девочка?

Красная шапочка: Маленькая девочка по лесу идёт,

          В корзиночке для бабушки пирожки несёт

          Шапочку нарядную знают там и тут,

          Кот и Лисой, скажите как меня зовут?

Лиса. Это – Дюймовочка!

Фея. (обращается к Лисе) Нет, это не Дюймовочка. А кто же ты, девочка?

Кр.ш. Я – Красная Шапочка!

Мальвина:

Была она артисткой
Прекрасной, как звезда,
От злого Карабаса
Сбежала навсегда.

Лиса:

Мальвина: Я — Мальвина

Дюймовочка:

Родилась у мамы дочка
Из прекрасного цветочка.
Хороша, малютка просто!
С дюйм была малышка ростом.
Если сказку вы читали,
Знаете, как дочку звали.

 

Фея. А этого мальчика отгадаете?

 

Я находчив и хитер,
Смелый ловкий Мушкетер.

 С детства я владею шпагой,
И горят глаза отвагой!
Под защитой все друзья,
Если рядом с ними я!

 

 Кот Базилио. Емеля!

Фея. Нет, это не Емеля. Кто ты, мальчик?

Д,Артаньян: Я Д,артаньян!

Дед Мороз. Нет, не могут отгадывать сказочных персонажей.

Лиса. Дайте нам ещё один шанс, мы точно угадаем.

Фея. Хорошо, кто эта девочка?

Золушка. Скорей бы приблизился вечер,

            И час долгожданный настал.

            Чтоб мне в золоченной карете

            Поехать на сказочный бал.

            Никто во дворце не узнает,

            Откуда я, как я зовусь.

            Но только лишь полночь настанет,

            К себе на чердак я вернусь.

Кот Базилио. Это – Пеппи Длинныйчулок, только она может спать на чердаке.

Золушка: Не угадали, я – Золушка.

Лиса. (обращается к Базилио) Вот так всегда, вечно вперед меня лезешь! Сейчас я тебе глаза выцарапаю!

(Лиса наступает на Кота, Кот фырчит и убегает от Лисы. Лиса бежит за ним вдогонку.)

Фея. (им вслед) Куда же вы? (пожимая плечами, обращается к ребятам)

Убежали! Но наш праздник продолжается, правда Дедушка Мороз?

Дед Мороз. В круг нас музыка зовет,

                     Становитесь в хоровод.

                     Песней, пляской и весельем

                     Встретим с вами Новый год!

Песня. (Д.М. роняет варежку, продолжает танцевать, ведущая поднимает ее и передает детям)

Игра: «Отними варежку».

(Дед Мороз пытается отнять варежку, но у него ничего не получается.)

Дед Мороз. Никак не могу я отнять свою варежку у ребяток.

Фея. А не можешь, так попляши Снегурочка, помоги Дедушке.

Дед Мороз. Стар я стал и устал.

                    Вот немножко отдохнем

                    И опять играть пойдём.

Фея. А пока ты отдохнёшь Дед Мороз, наши сказочные герои из каких сказок они.

Мальвина: Я куколка красивая

           Вы знаете меня,

           Учу я Буратино

           Писать от «А» до «Я».

Белоснежка: За горой в лесу густом,

              Есть у гномов славный дом.

              Белоснежка им сестра,

              Так приветлива, добра.

 

 

Шахерезада: Вот привел меня отец,

                Раз к султану во дворец.

                Сказки я ему читала

                Знаю сказок я немало.

Двое из ларца: Мы братишки из ларца,

                                     Одинаковы с лица.

                                     За тебя всё делать будем

                                     И приказа не забудем.

Дед Мороз. Теперь-то мне ясно, кто на волшебной поляне встречает Новый год!

Фея. Дедушка мороз, ты отдохнул? Давай ещё поиграем?

Игра: «Кто быстрее пробежит вокруг ёлки».

Стоит 1 стул. Дед Мороз и 1 ребёнок.

1)Бегут в разные стороны кто вперёд.

2)Дед Мороз бежит со стулом.

3)Дед Мороз не бежит, а сидит на стуле.

4)Дед Мороз поднимает ребёнка на руки и бежит вместе с ним.

Фея. Дед Мороз, а ты про подарки не забыл?

Дед Мороз. Ай-яй-яй, чтобы подарки появились здесь, нам надо найти волшебные иголки. А они лежат в большом мешке. Что-то я плоховато стал видеть. Помогите мне, ребята, отыскать мешок.

Яга (появляется с мешком)Что подарки потеряли?
Как бы праздник вы встречали?
Чем детей бы одарили?
Как бы слёзы осушили?
Снегурка Вот спасибо Вам, Яга, –
 Ваша помощь дорога!
Яга: К вам пришла не за «спасибо»!
я держу на вас обиду,
И не стану вспоминать,
Что лет 225
Меня к ёлке не зовут ,
И подарков не дают…
Мороз Ты прости уж нас, Яга,
Провинились мы слегка!
Снегурка Оставайтесь вместе с нами…
Яга …Новый год встречать с детями?
Я ведь добрая старушка –
Характер мягкий, как игрушка.
И вредить я перестану
Я совсем другою стану
И все старые дела позабуду…
А сама – вам подарки принесла.
вот мешок сейчас достану –
Мигом радость всем доставлю!

Это что за палки-ёлки?

Это ж ёлкины иголки!

Дед мороз: Все правильно, Баба-яга, они то мне и нужны. А ну-ка, двое из ларца!

 

Двое из ларца. Что, Дед Мороз, нужно?

Дед Мороз. Дайте мне, пожалуйста, волшебные иголочки. (двое из ларца приносят мешок) Спасибо, двое из ларца. Чтоб подарки появились, мне нужна ваша помощь, ребята. Поможете, Деду Морозу? Давайте встанем вокруг ёлки, я буду говорить волшебные слова, а вы бросайте волшебные иголки на ёлку. (свет выключен)

              Станьте иголки

              Подарками с ёлки!

(все бросают, второй раз Дед Мороз говорит громко)

              Садитесь ребятки,

              Вот ваши подарки!

  Дед Мороз.  Что ж, вину все осознали…
Прочь тоску и прочь печали –
Вас в честь праздника простим,
К ёлке нашей пригласим!
Становитесь в хоровод
И споём про Новый год!

Песня: «В лесу родилась елочка»

Дед Мороз:

Что ж, ребята, нам пора!

Желаю вам расти и не скучать,

                      Воспитателей не огорчать.

                      И всегда просить прощенья

                      За любые огорченья.

                      Ну, а в следующем году

                     Я проведать вас приду!

Снегурочка. Приходит час, час расставанья

                      Пусть ёлка в памяти живёт!

                      Друг другу скажем: «До свиданья!»

                      До новой встречи Новый год!