Рубрика: Без рубрики

Составители: Кладова М. Д.

Михайлова О. В.

Составители: Кладова М. Д.

Михайлова О. В.

Надо ли переучивать ребенка-левшу?

Подготовили воспитатели МАДОУ 10

Пронькина Н.П.,Качканова Ю.А.

Люди считают, что леворукость – это нарушение в развитии, неразгаданная учёными загадка. Сегодня левшей 15%, но мы до сих пор относимся к письму левой рукой как к удивительному феномену. Учёные установили, что доминирование одной руки закладывается ещё во время беременности, а мозг у левши работает не так, как у правшей.Если раньше таких детей старались переучить, даже наказывая, то в наше время изготавливаются предметы для леворуких, в школе разработана специальная методика. Мировое общество обратило внимание на проблемы левшей, теперь официально их День – 13 августа.

В чём причина леворукости

Учёными установлена особенность строения мозга, но окончательного ответа определения леворукости, пока нет. По наследству эта особенность передаётся только на 25%.

Родится левша, если будущая мама испытывала беспокойство во время беременности или рожала в пожилом возрасте. Вес плода не влияет на леворукость. Это здоровый нормальный ребёнок, только главное у него правое полушарие мозга.

К леворукости приводит травмирование левого полушария во время родов или окружающие факторы после рождения. Часто левши – умственно отсталые дети или один малыш из двойни, у которых в утробе уменьшенное жизненное пространство.

Эти факты приводят учёных к мысли о том, что леворукость развивается при нарушении развития головного мозга.

Левша или правша

При внимательном наблюдении главная рука у ребёнка определяется в полгода. Более точно – на втором году жизни, а в 3-6 лет малыш уверенно пользуется той рукой, какой лучше. Если переучивать, родителям стоит быть готовыми к раздражительности и истерикам ребёнка.

Определить главную руку поможет простой метод – попросить малыша что-нибудь выполнить одной рукой. Как правило, дети-левши неусидчивы, формирование речи происходит медленно и скачкообразно. Им не удаётся правильно произносить звуки, однако логопедические занятия легко снимают эту проблему.

Встречаются дети, владеющие одинаково обеими руками, называемые амбидекстрами. У этих детей полушария мозга работают симметрично. Отличить левшу от правши помогут задаваемые ребёнком вопросы. Согласно исследованиям, «Почему?» задают правши, а «Зачем?» левши.

Особенности левшей

Леворукие– это часто артистичные, музыкальные и творческие личности. Детей отличают успехи, развитие и нестандартное мышление. Но вместе с тем, это дети с повышенной чувствительностью и ранимым характером. Они чувствительны и впечатлительны. В играх хотят выигрывать, расстраиваясь при проигрыше.

Мозг леворуких людей для исполнения задач задействует вторую половину. Например, в обеих частях по речевому центру. Такая симметричность и пластичность легко перестраивается на восприятие в другом режиме.

Поэтому в политике много левшей (Наполеон, К. Великий, Юлий Цезарь, Александр Македонский, Б. Клинтон, Рейган, Буш).

У левшей математические способности, слух, увлечённость классикой. Сложнее даётся ориентирование.

К левшам относятся гениальные люди: композиторы Бетховен и Бах, математик Эйнштейн, ученые Леонардо да Винчи, И. П. Павлов.

Величайшие женщины Жанна Д’Арк, королева Виктория, десятки современных актеров, музыкантов и спортсменов – тоже леворукие.

Нередко их характеризует яркий художественный вкус, чувство гармонии и цвета. Это доказали художники Микеланджело, Рубенс, Роден, Пикассо.

Если научить, они с ранних лет играют на музыкальном инструменте. Это большие выдумщики и фантазёры с оригинальными идеями.

Переучивать или нет

Доказано, что переучивание нормальной особенности левшей нарушает равновесное состояние психики малыша. Как леворукость воспринимается родителями, таким вырастет и ребёнок – уверенным и приспособленным к жизни или психически неуравновешенной личностью.

Возможные последствия переучивания леворуких:

• энурез;
• нарушение двигательных действий и восприятия эмоций;
• нарушенный сон;
• быстрое утомление, головные боли;
• нервный тик;
• проблемы с аппетитом, пищеварением и потеря веса;
• заикание;
• длительный адаптационный период;
• нарушенное внимание и память.

Сюда же следует отнести и риск проявления безвольности в дальнейшей жизни.

Особенности воспитания

Главное в воспитании маленького левши – не акцентировать внимание окружающих взрослых и ровесников на его особенности. Предупредить воспитателей в садике, педагога в центре обучения, учителя в школе, чтобы малыша не выделяли, не жалели и не раздражались при медленном чтении и письме.

Леворуким детям требуется просто поддержка и решение затруднений вместе с взрослым. Не упрекать в лени. Гнев, крики, нотации и замечания ни к чему не приведут.

Не стоит обособлять ребёнка индивидуальными занятиями или в специальной группе. Важно научиться общаться и учиться наравне с праворукими детьми.

Учимся читать и писать

Для маленьких левшей разработаны специальные программы и методики, которые известны педагогам и воспитателям.

Такие дети не так располагают тетрадь и пишут прописные буквы с обратным или прямым наклоном, не так держат ручку, свет нужен справа, а сидеть при письме им требуется с левой стороны парты. Первое время буквы Э, З, В, Р пишет в другую сторону.

Читая, ребёнок левша пытается охватить полный текст, ему с трудом даётся слогочтение. Читает медленно, пока не научится прочитывать слова.

В ходе проведённых исследований установлено, что в начальной школе у леворуких детей успеваемость низкая или средняя, но при старании в старших классах они уже опережают других детей в классе.

Двигательные навыки и творческие способности

Освоение жизненных и бытовых навыков проще происходит при разбивании их на простые последовательные части, постепенно соединяя. Проще обучать с наглядными изображениями, последовательными рисунками, видеороликами.

В спортивных видах, где важны действия рук, у левшей преимущества с применением смены тактики на поединках.

Левшата, воспринимая цельный облик, не останавливаются на деталях. Например, вылепленная фигурка простая, но характер выражен ярко. В прошлом веке утверждалось, что леворукость даёт творческие способности. Сегодня учёные доказали, что задатки творчества, требующие развития, заложены в каждом человеке.

Родителям на заметку

Четыре «НЕ»:

1. НЕ переучивать;
2. НЕ акцентировать внимание на леворукости;
3. НЕ сравнивать с правшами;
4. НЕ утомлять занятиями в нескольких творческих кружках.

Что необходимо делать:

• Отмечать продвижения в занятиях и достигнутые успехи;
• Объяснить плюсы и минусы при владении той или иной рукой;
• Развивать мелкую и крупную моторику;
• Найти и обеспечить развитие таланта;
• Научить жизненным навыкам;
• Придумать способы поощрения;
• Не предъявлять завышенных требований;
• Устроить уютный рабочий стол;
• Быть внимательными, доброжелательными и участливыми родителями.

Главное – воспитать твёрдого и уверенного в делах и поведении человека. Научить ориентированию в жизни.

Специальные вещи для левшей

В магазинах появились предметы, которыми сподручно работать леворуким людям. Например, для школьников тетрадь, которая открывается с другой стороны или ручка с утолщённым концом, линейка с обратной шкалой, ножницы, специальная пропись, точилка.

Для взрослых создана гитара, клавиатура, мышка, штопор и другие, нужные левше вещи.

Заключение

Леворукие личности украшают и разнообразят мир, наполняют творчеством и радостью. Современность, понимая особенности левши, говорит о том, что человеческое общество более становится мудрым.

30.10.2020г.  согласно плану мероприятий оперативно –профилактической операции «Каникулы» во второй младшей группе «Цветик – семицветик» была проведена акция по ПДД «Автокресло- лучше всех игрушек» (по детским удерживающим устройствам)среди родителей.

Цель: Привлечь внимание родителей к проблеме детского дорожно-транспортного травматизма, к необходимости применения ремней безопасности и детских удерживающих устройств при правильной перевозке детей в салоне автомобиля.

Задачи:

Воспитывать желание соблюдать правила безопасности дорожного движения, познакомить с функциональным значением автокресла; информировать родителей о том, что покупка автокресла значительно повысит уровень защищенности их ребенка при каждой поездке.

Участники акции: Дети второй младшей группы «Цветик – семицветик», воспитатели, родители.

— Добрый вечер, уважаемые родители — водители! Ежегодно в нашем родном городе проходит набравшая значительную популярность акция «Автокресло- лучше всех игрушек».

Сегодня, согласно плану мероприятий оперативно –профилактической операции «Каникулы» мы вновь проводим эту акцию по детским удерживающим устройствам. Её цель – напомнить вам о правилах перевозки детей в личном автотранспорте.

Наша сегодняшняя встреча посвящена так же важной проблеме в условиях современного города: формированию навыков безопасного поведения детей на дорогах. Ваша помощь в этой работе, уважаемые взрослые, нам очень нужна.

Многие  из вас не думают, что родив ребёнка нужно не только следить за его здоровьем и самочувствием, но и оберегать жизнь. Не секрет, что перевозка самых дорогих, любимых и нуждающихся в вас может обернуться горем и бедой, что это смертельный риск для малыша.

Наши дети – это самые беззащитные участники дорожного движения и всё, что происходит с ними – это вина взрослых.

Жизнь ребенка бесценна, каждый родитель все же это понимает!

Правилами дорожного движения РФ предусмотрена перевозка детей до 12 лет в ДУУ (детских удерживающих устройствах) Взрослые должны чётко знать, если нет автокресла — перевозка ребёнка просто невозможна.

Вам, родителям, мы предлагаем анкеты по использованию автокресла.

А  теперь проанализировав ваши анкеты,  мы обнаружили, что многие из вас относятся положительно к использованию детского автокресла и ремней безопасности. И это очень нас радует!

Предлагаем вашему вниманию презентацию «Безопасная среда в ДОО по профилактике нарушений ПДД»

По окончании воспитатели вручали всем гостям памятки про использовании удерживающих  кресел, а родители предоставили фото своих детей в автокресле.

  Воспитатели: Кретова Л.Ю. и   Искакова Г.И.

«Речь детей раннего возраста»

Выполнили:

Клопова Е. Е.

Зарипова Т. Н.

Основными задачами детей ясельного и младшего возраста (до четвертого года жизни) является общее развитие речи, обогащение словаря, формирование грамматически правильной речи, развитие связной речи, ознакомление с художественной литературой, подготовка к правильной артикуляции звуков (кроме свистящих, шипящих и сонорных). Рассмотрим каждую задачу.

Обогащение словаря осуществляется за счет расширения кругозора: походы в парк, лес, зоопарк, кино и цирк, чтение книг, отгадывание и загадывание загадок, наблюдения в природе и за трудом взрослых.

Дети двухлетнего возраста могут иметь в своем запасе от 45 до 1000 с лишним слов. Важно, чтобы в речи ребенка не было жаргонных и усеченных слов (велик, телик).

Под формированием грамматически правильной речи имеется в виду согласование слов в предложении, изменение слов по падежам, числам, временам.

Ребенок может неправильно использовать предлоги или их не употреблять, неправильно изменять окончания по аналогии с другими предметами (есть ложком, копать лопатом, много карандашов).

Эти явления должны исчезнуть к четырем годам, если взрослые обращают внимание на окончание слов, согласование, тактично исправляют ошибки своих детей.

Что качается развития связной речи, то первые фразы в норме появляются к полутора – двум годам. Для того чтобы речь была достаточно развитой, взрослые должны:

— учить детей составлять описательный рассказ, называя характерные признаки предмета (по образцу);

— учить составлять простые предложения по картинке;

— учить пересказывать знакомые сказки, рассказы;

— заучивать с детьми простые стихотворения;

— вести диалог – беседовать с родителями и другими взрослыми, задавать вопросы и отвечать на них.

В ходе ознакомления с художественной литературой родителям необходимо читать как можно больше русских народных сказок, сказок советских и современных писателей, обязательно после прочтения задавать вопросы по тексту, пусть ребенок на них ответит.

Самое главное: ребенок должен слышать фонетически правильную речь от окружающих и, сравнивая со своей, пытаться исправить несоответствия.

Развитию речи в ясельном и младшем возрасте поможет развитие мелкой моторики пальцев рук. Поэтому необходимо учить детей пользоваться ложкой, одеваться, застегивать пуговицы, молнии, складывать паззлы и мозаики, шнуровать ботинки и выполнять другие действия на развитие координации мышц рук и зрительного контроля.

Что такое коронавирусы?

Выполнила:

Скударнова Н.А

Дианова О. А.

Коронавирусы — это семейство вирусов, которые преимущественно поражают животных, но в некоторых случаях могут передаваться человеку. Обычно заболевания, вызванные коронавирусами, протекают в легкой форме, не вызывая тяжелой симптоматики. Однако, бывают и тяжелые формы, такие как ближневосточный респираторный синдром (Mers) и тяжелый острый респираторный синдром (Sars).

Каковы симптомы заболевания, вызванного новым коронавирусом?

— чувство усталости

— затрудненное дыхание

— высокая температура

— кашель и (или) боль в горле

Симптомы во многом сходны со многими респираторными заболеваниями, часто имитируют обычную простуду, могут походить на грипп.

Как передается коронавирус?

Как и другие респираторные вирусы, коронавирус распространяется через капли, которые образуются, когда инфицированный человек кашляет или чихает. Кроме того, он может распространяться, когда кто-то касается любой загрязненной поверхности, например дверной ручки. Люди заражаются, когда они касаются загрязненными руками рта, носа или глаз.

Изначально, вспышка произошла от животных, предположительно, источником стал рынок морепродуктов в Ухани, где шла активная торговля не только рыбой, но и такими животными, как сурки, змеи и летучие мыши.

Как защитить себя от заражения коронавирусом?

Самое важное, что можно сделать, чтобы защитить себя, — это поддерживать чистоту рук и поверхностей.

Держите руки в чистоте, часто мойте их водой с мылом или используйте дезинфицирующее средство.

Носите с собой дезинфицирующее средство для рук, чтобы в любой обстановке вы могли очистить руки.

Всегда мойте руки перед едой.

Будьте особенно осторожны, когда находитесь в людных местах, в системах общественного транспорта. Максимально сократите прикосновения к находящимся в таких местах поверхностям и предметам, и не касайтесь лица.

Носите с собой одноразовые салфетки и всегда прикрывайте нос и рот, когда вы кашляете или чихаете, и обязательно утилизируйте их после использования.

Не ешьте еду (орешки, чипсы, печенье и другие снеки) из общих упаковок или посуды, если другие.

Избегайте приветственных рукопожатий и поцелуев в щеку.

На работе регулярно очищайте поверхности и устройства, к которым вы прикасаетесь (клавиатура компьютера, панели оргтехники общего использования, экран смартфона, пульты, дверные ручки и поручни).

— аккуратно закройте нос и рот маской и закрепите ее, чтобы уменьшить зазор между лицом и маской.

— не прикасайтесь к маске во время использования. После прикосновения к использованной маске, например, чтобы снять ее, вымойте руки.

— после того, как маска станет влажной или загрязненной, наденьте новую чистую и сухую маску.

— не используйте повторно одноразовые маски. Их следует выбрасывать после каждого использования и утилизировать сразу после снятия.

Что можно сделать дома.

Расскажите детям о профилактике коронавируса. Дети и подростки больше других рискуют заразиться, они часто близко взаимодействуют друг с другом и не являются эталоном в поддержании чистоты.

Объясните детям, как распространяются микробы, и почему важна хорошая гигиена рук и лица.

Убедитесь, что у каждого в семье есть свое полотенце, напомните, что нельзя делиться зубными щетками и другими предметами личной гигиены.

Часто проветривайте помещение.

Можно ли вылечить новый коронавирус?

На сегодняшний день большинство заболевших людей выздоравливают. Необходимо обращаться за медицинской помощью. Врач госпитализирует по показаниям и назначит лечение.

Не существует специфического противовирусного препарата от нового коронавируса, так же, как нет специфического лечения от большинства других респираторных вирусов, вызывающих простудные заболевания.

Но есть схемы лечения и препараты, которые помогают выздороветь.

Самым опасным осложнением является вирусная пневмония.

Чтобы вовремя начать лечение нужно своевременно обратиться за медицинской помощью.

Кто в группе риска?

Люди всех возрастов рискуют заразиться вирусом. В заявлении комиссии по здравоохранению Ухани говорится, что в основном заболели люди старше 50-ти лет.

Однако, как и в случае большинства других вирусных респираторных заболеваний, люди с ослабленной иммунной системой, имеющие сопутствующие болезни — в зоне риска.

Есть ли вакцина для нового коронавируса?

В настоящее время такой вакцины нет, однако, в ряде стран уже начаты ее разработки.

В чем разница между коронавирусом и вирусом гриппа?

Коронавирус и вирус гриппа могут иметь сходные симптомы, но генетически они абсолютно разные.

Вирусы гриппа размножаются очень быстро — симптомы проявляются через два-три дня после заражения, а коронавирусу требуется для этого до 14 дней.

В условиях сложившейся ситуации в отношении увеличения потенциального риска завоза и распространения на территории Российской Федерации нового коронавируса 2019 — nCoV, напоминаем о целесообразности использования одноразовой медицинской маски в качестве эффективной меры профилактики заражения и распространения инфекции.

Коронавирус 2019 — nCoV передается от человека к человеку при близком контакте, через микрокапли респираторных выделений, которые образуются, когда инфицированные люди говорят, чихают или кашляют.

Также, заражение может происходить в результате непосредственного или косвенного контакта здорового человека с респираторными выделениями инфицированного.

Использование одноразовой медицинской маски предотвращает попадание в организм здорового человека капель респираторных выделений, которые могут содержать вирусы, через нос и рот.

Надевайте маску, когда ухаживаете за членом семьи с симптомами вирусного респираторного заболевания.

Если вы больны, или у вас симптомы вирусного респираторного заболевания, наденьте маску перед тем, как приближаться к другим людям.

Если у вас симптомы вирусного респираторного заболевания и вам необходимо обратиться к врачу, заблаговременно наденьте маску, чтобы защитить окружающих в зоне ожидания.

Носите маску, когда находитесь в людных местах. Используйте маску однократно, повторное использование маски недопустимо. Меняйте маску каждые 2-3 часа или чаще.

Если маска увлажнилась, ее следует заменить на новую.

После использования маски, выбросьте ее и вымойте руки.

Одноразовая медицинская маска, при правильном использовании — надёжный и эффективный метод снижения риска заражения коронавирусом и предотвращения распространения гриппа.

Первый снег

И. Мельничук

На деревья, на аллеи
Снег летит муки белее,
Легкий-легкий, чистый-чистый,
Мягкий, хрупкий и пушистый.
Снег в руке сжимаем
И снежки кидаем.
Первый снег – светлый снег,
Как же радует он всех.

IMG_7123

IMG_7127

IMG_7126

IMG_7125

IMG_7124

IMG_7122

IMG_7121

IMG_7120

Профилактика ОРВИ у детей в осенний период: 10 слагаемых здоровья

Подготовили воспитателиМАДОУ№10

Пронькина Н.П.

Качканова Ю.А.

Для любого родителя здоровье детей всегда стоит на первом месте. В межсезонье риск заражения вирусными инфекциями возрастает. Давайте разберемся, как можно уберечь ребенка от ненужных болячек

Подверженность детей острым респираторным вирусным заболеваниям напрямую зависит от иммунитета. Современная медицина предлагает множество способов поддержания и укрепления защитных свойств организма с помощью медикаментов. Но существуют и другие – менее вредные и более действенные способы профилактики.

1. Дома и стены помогают

Комфортнее всего ребенок чувствует себя дома, где ему тепло и сухо. Детский иммунитет напрямую зависит от уровня влажности и температуры воздуха в помещении. Поэтому так важно, чтобы в детской комнате эти показатели были в пределах нормы, особенно в отопительный сезон. Для контроля этих параметров лучше иметь под рукой домашний термометр и гигрометр. Последний измеряет уровень влажности, которую можно регулировать с помощью увлажнителя воздуха. Напомним, что оптимальная температура воздуха в детской 20-23°С, а влажность должна составлять 45%. И не забывайте о регулярном проветривании.

2. Если хочешь быть здоров — закаляйся

Закаливание позволяет создать мощный защитный барьер и укрепить организм. В домашних условиях можно проводить закаливание воздухом, контрастными обливаниями и холодной водой. Выбор типа и интенсивности закаливания зависит от индивидуальных особенностей ребенка. Помните, закалка показана только здоровым детям без недомоганий и повышенной температуры.

3. Спорт, спорт, спорт

Дети, с ранних лет занимающиеся спортом, реже болеют и имеют более выносливый организм. Это имеет чисто физиологическое объяснение – во время физической нагрузки кровь по телу разгоняется активнее, а вместе с ней и лейкоциты, отвечающие за иммунитет. Сегодня существует множество секций даже для детей дошкольного возраста. Поэтому смело ведите своего ребенка в бассейн, на футбол или гимнастику.

4. Клин клином вышибают

Многие современные педиатры в качестве профилактики ангин и различных лор-заболеваний предлагают использовать обычное мороженое. Суть метода проста – ребенок ежедневно съедает пару чайных ложек подтаявшего пломбира, тем самым проводя закалку лор-органов.

5. Витаминный коктейль

Дети не всегда любят пить простую воду, а вот фруктовые напитки, как правило, выпивают до дна. Но речь сейчас не о магазинной пакетированной продукции. Важно, чтобы ребенок регулярно получал дозу живых витаминов. Это могут быть свежевыжатые соки, смузи, фруктовые и овощные пюре, домашние компоты из сухофруктов, настои целебных трав. Полезны напитки с добавлением меда, лимонного сока и замороженных ягод.

6. Тарелка изобилия

Иммунную функцию организма выполняет желудочно-кишечный тракт. Поэтому стоит следить за тем, что ест ваш ребенок. В ежедневном рационе обязательно должны присутствовать овощи, фрукты, злаки, мясо, рыба, молочные и кисломолочные продукты, богатые лактобактериями, которые благотворно влияют на микрофлору кишечника. Кстати, отличным бонусом для животиков станет дополнительный комплекс бифидо- и лактобактерий в виде порошков, суспензий или капсул.

7. Свежий воздух

Ежедневные прогулки на свежем воздухе – хорошая тренировка носоглотки перед зимой. Прохладный воздух, вдыхаемый носом, стимулирует стенки сосудов, что уменьшает образование слизи. Поэтому очень часто после улицы насморк проходит сам по себе, без использования медикаментов. И обязательно следите, чтобы ребенок был одет по погоде: не мерз и не перегревался.

8. Мойдодыр

Важным фактором для поддержания здоровья является гигиена. Приучите своего ребенка умываться и мыть руки с мылом, особенно после посещения общественных мест, транспорта и туалета. Облизанный грязный палец может привести к самым неблагоприятным последствиям.

9. Дежурная аптечка

Подхватить заразу можно где угодно. Чаще всего дети приносят болячки из детского сада или школы. Чтобы снизить риск заражения, можно использовать народные средства и щадящие медикаменты. Например, морскую воду в форме назальных капель, натуральные масла, которые, создают защитный барьер на слизистой носоглотки, различные профилактические мази для носа, витаминные препараты.

10. Вакцинация

Самым кардинальным превентивным методом борьбы с ОРВИ является вакцинация. Сегодня существует множество импортных и отечественных вакцин, подбор которых лучше доверить специалисту. В любом случае – любые медицинские манипуляции проводятся строго с согласия родителей. Выбор за вами.

Конспект ООД   «Лесные жители Кузбасса»   в области ФГОС «Познавательное развитие» для детей второй младшей группы «Цветик — семицветик»

Воспитатели: Кретова Л.Ю. и Искакова Г.И.

Цель: познакомить детей с окружающим миром, лесными обитателями, которые живут в лесах Кузбасса.

Задачи:

1. Развивать знание детей о лесных обитателях Кузбасса;

2. Обогащать и активизировать словарный запас;

3. Вызывать интерес к созданию коллективной работы, прививать любовь к животным.

Материалы: Игрушки: медведь, заяц, белка, лось; панорама леса; туесок с мёдом, морковь, шишка кедровая, кора осиновая.

Ход занятия:

Воспитатель: Вот и пришли золотая осень. Листья на деревьях стали разного цвета: красные, жёлтые, коричневые, бордовые. Ветер играет с ними, обрывая их, засыпает всё кругом. Можно наблюдать листопад. Все готовятся к приходу зимы. Так давайте мы узнаем, какие жители леса готовятся к зиме. Итак, садимся в наш голубой автобус и отправляемся в лес. В лесах Кузбасса обитают много животных. Каких же из них мы встретим? (звучит музыка, дети едут в лес).

Воспитатель: А вот и первая жительница наших лесов;

Скачет проворно с ветки на ветку,

 делает запасы кедровых орешков,

кто же это? — белочка!

Ребята, скажите какая белочка? Чем она питается? (ответы детей).

А давайте и мы угостим её! Кто ответит, чем порадовать белочку?

Дети: дадим шишку.

Правильно, давайте угостим Белочку шишкой  кедровой.

Воспитатель: Ребята, а кого это испугалась наша белочка и ускакала с шишкой по веткам сосны? Кто же этот великан с такими рогами ветвистыми?

Дети: Лось!

Физкультминутка.

 «Дикие животные»

Встанем, надо отдохнуть, (Встать со стульчиков)
Наши пальчики встряхнуть. ( Сжимание и разжимание пальцев)
Поднимайте ручки вверх, (Поставить ладони на голову пальцами вверх)
Шевелитесь, пальчики, (Подвигать ладонями вперед – назад)
Так шевелят ушками
Серенькие зайчики.
Крадемся тихо на носочках, (Ходьба на месте на носочках, плавные
Как лисы бродят по лесочку. движения руками перед собой)
Волк озирается кругом, (Руки на поясе, повороты головы
И мы головки повернем. влево – вправо)
Теперь садимся тише, тише, ( Сесть на корточки)
Притихнем, словно в норках мыши.
Ходил медведь по лесу, (Ходьба вперевалку, руки перед собой согнуты в
Топтался и рычал. локтях)
Хотел он очень меда,
А где достать, не знал. (Поднять плечи вверх, сделать вопросительный вид)

Воспитатель: Да, ребята, лось является самым крупным животным Кузбасса. Его рост может быть очень высоким. Он очень сильный и его рогов боятся даже волки и медведи. Но и ему трудно придётся зимой, потому что трава, которую он любит есть останется под снегом. Придётся находить кустарники и кору деревьев. Давайте мы его угостим корой осины, он её очень любит. (Достаёт кору).

Воспитатель: А вот и наш любимый зайчик. Он уже скоро поменяет свой серый наряд на белый. А кто помнит; зачем? (Дети отвечают). Правильно, чтобы было легко прятаться. А чем же будет питаться заяц зимой? (Дети отвечают). Да, и заяц будет искать кустарники, кору и сухую, высокую траву над снегом. А чем же мы его угостим?

Дети: Морковкой.

Воспитатель: Правильно, морковкой. Хоть она в лесу не растёт, но зайцы её очень любят.

Воспитатель: А это кто пробирается через поваленное дерево? Да это хозяин тайги! Чем же он занят? Ищет себе берлогу, чтобы всю зиму в ней проспать! А давайте поиграем с медведем.

Игра «У медведя во бору».

Воспитатель: Вот как замечательно мы поиграли с мишкой. Давайте его угостим медом. А сами отправимся в наш любимый детский сад, нарисуем замечательные рисунки и расскажем мамам, где мы сегодня побывали!

(Звучит музыка, дети возвращаются в группу, по желанию начинают рисовать).