Знакомство детей дошкольного возраста с                                                              театрализованной деятельностью

Воспитатели: Зарипова Т.Н.

Маринина Н.С.

 В нашей повседневной жизни мы всё чаще сталкиваемся с проблемой, которая существует последние пару  десятилетий. Ухудшение духовно-нравственного состояния общества, обеднение его моральных устоев, выражающаяся,  в недостаточном развитии представлений о духовных ценностях и определенном искажении нравственного состояния, эмоционально- волевой сферы и социальной незрелости детей и подростков и молодежи.

  Именно в дошкольном возрасте начинают формироваться нравственные чувства, имеющие важное значение для развития детских взаимоотношений. Задача развития духовно-нравственной сферы  на данном этапе решается тем успешнее, чем гуманнее сами взрослые, чем добрее и справедливее они относятся к детям. Тем самым служат наглядным примером для подражания.

     Традиционно в качестве содержания работы по духовно-нравственному воспитанию рассматривают ознакомление с системой  ценностей, усвоение представлений о  которых обеспечивает духовно-нравственное становление растущего человека. На мой взгляд, содержанием духовно-нравственного воспитания является тот духовный и нравственный опыт, который приобретается ребенком и «взращивается» педагогом в процессе педагогического взаимодействия в различных видах деятельности, находясь в постоянном взаимодействии со сверстниками.

     Наиболее эффективными методом работы, в данном направлении, я считаю духовно-нравственное развитие детей посредством театрализованной деятельности. Ведь именно через нее ребенок может приобрести тот самый необходимый ему опыт, осознания себя как личности, способной правильно оценивать ту или иную жизненную ситуацию и принимать верное решение.

    Театрализованная деятельность удивительный мир сказочного волшебства и перевоплощения, является важным фактором в художественно-эстетического развития ребенка, имеет активное влияние на развитие его эмоционально-волевой сферы.

     Приобщение к театру детей дошкольного возраста связано с подготовкой  и показом  инсценировок по мотивам художественных произведений, в том числе и сказок. Учитывая интерес детей к этому жанру, доступность детскому восприятию, а также общеизвестное значение сказки для духовно-нравственного  и эстетического воспитания детей. Например, сказки «Теремок», «Зимовье зверей» учат дружить, а сказка «Репка» развивает у  младших дошкольников умение быть дружными, трудолюбивыми; сказка «Маша и медведь» предостерегает: в лес одним нельзя ходить — можно попасть в беду, а уж если так случилось, не отчаивайся, старайся найти выход из сложной ситуации.  Такие сказки как   «Гуси-лебеди», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Снегурочка», «Терешечка» учат слушаться родителей, старших. А такие черты характера как страх и трусость высмеиваются в сказке «У страха глаза велики», хитрость — в сказках «Лиса и журавль», «Лиса и тетерев», «Лисичка-сестричка и серый волк» и т. д. Трудолюбие в народных сказках всегда вознаграждается («Хаврошечка», «Мороз Иванович», «Царевна-лягушка»), мудрость восхваляется («Мужик и медведь», «Как мужик гусей делил», «Лиса и козел»), забота о близком поощряется («Бобовое зернышко»).

   Жанр  сказок является той самой щедрой почвой для «взращивания» представлений о добре и зле, ведь их смысл – в активной борьбе со злом, уверенности в победе добра, прославлении труда, защите слабых и обиженных. В сказке ребенок встречается с идеальными образами героев, что помогает ему выработать определенное нравственное отношение к жизни.  Сценические образы – образы обобщенные, и поэтому каждый конкретный образ всегда несет ребенку большую информацию о жизни, людях, социальном опыте окружающего его общества.

    Именно благодаря театрализованной деятельности осуществляется эмоционально-чувственное «наполнение» отдельных духовно-нравственных понятий и помогает воспитанникам постичь их не только умом, но и сердцем, пропустить их через свою душу, сделать правильный моральный выбор.

     Взаимосвязь с другими составляющими педагогического процесса по всем направлениям и различным педагогическим областям дают возможность достичь положительных результатов и говорить о том, что использование педагогического потенциала театрализованной деятельности может  способствовать формированию нравственных качеств дошкольников; осмыслению духовных и нравственных  ценностей, повышению нравственной культуры как воспитанников, так и педагогов и родителей; обновлению содержания и форм осуществления духовно-нравственного воспитания дошкольников; укреплению сотрудничества ДОУ  и семьи. И как конечной цели воспитание гуманистически целостной духовно развитой личности, которая сможет противостоять реалиям нашей действительности, созидая и приумножая добро вокруг себя, стремясь к нравственному самосовершенствованию, имеющую желание  путем внутренней работы приобрести твердые нравственные убеждения, найти свой нравственный идеал, направить свою деятельность на служение благородному делу, своему Отечеству.

Досуг «Хочу все знать»

Составители :Пронькина Н.П.
Качканова Ю.А.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Обучающая: Закрепить знания детей о профессиях.
Развивающая: Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.
Воспитывающая: Формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость и нужность этих профессий.
Здоровьесберегающая: Вызвать эмоциональный отклик у детей, закрепить основы безопасности через ознакомление с профессиями (врач (03), пожарный (01), милиционер (02).
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Знакомство детей с профессиями пожарного, милиционера, врача, повара, парикмахера, экскурсовода.
2. Чтение книг, слушание и заучивание стихотворений о профессиях, загадывание загадок и т.д.
3. Знакомство с картинным материалом по теме «Профессии».
4. Разработка проектов, рисунков детьми и рисунков совместно с родителями по данной теме.
5. Беседы с врачом из поликлиники, участковым из отделения милиции.
6. Подготовлены различные атрибуты, касающиеся непосредственно каждой профессии участвующей в досуге.
МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДОСУГА
1. Видеоматериал
2. Иллюстрации
3. Костюмы по профессиям.
4. Атрибуты к каждой профессии.
5. Рисунки детей и родителей.
Дети, я предлагаю вам посетить наш небольшой музей.
Прежде, чем мы с вами пройдемся по залам музея, я хочу вас спросить: Какие правила поведения вы знаете в общественных местах. Как должны вести себя люди в музеях?
Ответы детей:
— не трогать экспонаты руками;
— говорить тихим голосом;
— выключать мобильные телефоны;
— фото и видео съемки только с разрешения администрации и т.д.
Экскурсовод:
Ребята наша экскурсия началась! Первым экспонатом перед вами работы детей (проекты на тему «Профессии» выполненные детьми совместно с родителями, рисунки, поделки).
Следующий экспонат предстаёт пред вами, а кто это вы узнаете после загадки, которую я сейчас вам загадаю.
(Экскурсовод, подводя детей к экспонатам, загадывает им загадки, которые дают возможность детям отгадать профессию. Дотронувшись до перевернутой картинки волшебной палочкой, она оживает и в стихах представляет себя. Дети дополняют рассказ экскурсовода, отвечают на его вопросы)
Стихи-загадки
Детки вышли на прогулку.
Вот идут по переулку.
Рядом с ними тетя.
Краше не найдёте!
Кто о них всегда в заботе?
Кто ответит? Что за тётя?
Догадались? Замечательно!
Любят дети … (Воспитатель)
То, что я спрошу сейчас,
Отгадать не сложно.
Кто в одном лице у нас
Скульптор и художник?
Люди шапки перед кем
С радостью снимают?
У кого в одной руке
Два ножа сверкают-
Над чужою головой
Вьются словно птахи?
Все вы знаете его.
Это … (Парикмахер)

Постарайтесь угадать,
Кто всех в мире строже.
Может честь свою отдать,
Потерять — не может!
Он всегда вооружён,
Только не опасен,
Даже кошек и ворон
Защищать согласен.
По мишеням каждый год
Он стреляет в тире,
А порядок наведёт
И в чужой квартире.
Для любого он из нас
Может стать примером!
С кем мы встретились сейчас?
(С милиционером)
Кто из вас, друзья мои
Гостью угадает?
Крыльев нет, но смотришь… и
Кажется, летает.
Много раз она была
Героиней сказки.
Часто смотрит в зеркала,
Но не строит глазки.
То на ней одно трико,
То наряд старинный.
Дети, к нам сейчас придёт
Тётя … (Балерина)
Если позовут, придёт
В гости непременно.
Любит он приказ писать,
Словно кура лапой,
И бегут все выполнять –
Даже мама с папой.
Угощает он ребят,
А они не рады,
Но все пьют и все едят,
Потому, что надо.
Что захочет запретить
Может этот кто-то,
Даже в детский сад ходить!
Кто же это? (Доктор)
Он картину маслом пишет.
Детвора! Ведите тише!
Не мешайте! Осторожно!
Это трудится … (Художник)
Вот и гость особый,
Со всего, что сделал сам
Он снимает пробы.
Каждый ремеслом его
Хочет чуть – чуть владеет,
Только так, как может он,
Вряд ли кто умеет.
Без лосьонов и духов
Пахнет вкусно очень,
Руки чистые готов
Мыть с утра до ночи!
Он умеет отличать
Третье от второго.
Кто он просто угадать
Это, дети, … (Повар)
В бескозырке гордо ходит.
Кто в шторм и при любой погоде
Вступает со стихией в спор,
Крутой волне наперекор?
В бескрайнем кто морском просторе
На корабле выходит в море?
В море выдержит не всяк.
Кто смелости пример? (Моряк)
Стадион ревет, шумит
Кто – то по полю бежит
Мяч ногою отбивает
И в ворота попадает … (Футболист)
Экскурсовод:
Ребята вот и подошла к концу наша экскурсия, а кто мне ответит, как называется профессия человека, который показывает экспонаты в музее и рассказывает. Проводит экскурсии?(Экскурсовод.
Экскурсовод:
Раз! И кончился досуг!
Правила такие:
Расставаться нам пора,
Гости дорогие.
На чуть-чуть, не насовсем!
Я даю вам слово!
Так все делают затем,
Чтоб встречаться снова!

Составители: Михайлова О.В.

Кладова М. Д.

13.11.2019

Кузбасс — наш дом родной для наших маленьких детей!

Кузбасс — наш дом родной,

В нем все: леса, болота, степи.

Окраины, Луга, в нем шахты

И заводы, детсады и дома!

Кузбасс — наш общий дом для наших маленьких детей!

Да, это наш Кузбасс- край любимый, край родной, край в котором драгоценный дар земных недр-уголь. Кузбасс растет ввысь и ширь. Новые микрорайоны возводятся — ближе к природе, свежему воздуху тишине. В зеленых борах и в разных городах нашей области расположены десятки баз отдыха, профилакториев и пионерских лагерей. В городах и поселках есть стадионы, спортивные площадки, и конечно радует глаз, что в каждом дворе сейчас построены красочные удобные детские комплексы, для оздоровления и хорошего времяпровождения наших малышей.

В детском саду № 10 «Солнышко» в подготовительной группе «Ромашка» стало традицией проводить занятия, посвященные нашему любимому дорогому Кузбассу. Так же для знакомства с нашим краем проводятся беседы, рассказы, просмотр диафильмов и мультфильмов. В конечном счете, все это способствует улучшению памяти, воображения и мышления у детей. В результате приводит к тому, что все мы не только любим и уважаем наш край родной, но и стремимся сохранить в нем чистоту и порядок, так, же как и на всей нашей необъятной и многоресурсной планете!

5 ноября в старшей группе «Сказка» был проведен ООД ФЦКМ с элементами пластилинографии на тему:

«День народного единства. Флаг.»

Воспитатели: Ивахненко О.Н.

Другова А.А.

Цель данной ООД: расширение знаний о Родине.

Задачи: Знакомство с разными народами, наполняющими Россию. Формирование чувства гордости за Родину. Закрепление знаний о пластилинографии, умений отщипывать пластилин и размазывать по всей поверхности пальцем. Закрепление цветов, внимание,  аккуратно пользоваться пластилином.

Во время ООД ребята вспомнили название нашей страны, рассматривали  карту Российской Федерации.

Через словесную игру «Продолжи фразу», дети закрепили, что наша страна очень большая; в ней много рек, озер, животных, лесов; люди, которые живут в нашей стране(городе) называются Россияне.

После словесной игры с детьми была проведена беседа о Флаге Российской Федерации. Дети узнали, что у всех цветов нашего Флага есть свое значение.

Белый – цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.

Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее и верен ей.

Красный – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.

Заканчивая беседу, с детьми была проведена физминутка.

Закрепив цвета всех трех полос и способа намазывания пластилина, ребята приступили к оформлению своих шаблонов с изображением Российского Флага.

Завершением ООД стало рассматривание выставки флагов вместе с детьми.

Наша страна сильна своим единством. И мы гордимся своей страной!