Главная Статьи опубликованные Детский сад №10 (Страница 46)

«Правила дорожного движения – правила жизни!»

Тематическая викторина

 подготовительная группа «Цветик-семицветик»

Подготовила: воспитатель Кандрова Ю.В.

Цель: Формирование осознанно — правильного отношения к соблюдению правил дорожного движения в качестве пешехода.

Задачи:

  1. Закреплять правила дорожного движения, формировать умение применять знания, полученные ранее в практической деятельности.

  2. Активизировать мышление детей посредством:

— поиска ответов на вопросы по викторине, загадок по ПДД,

— совершенствования уровня накопленных практических навыков (работа с макетомдорожной части улицы).

  1. Активизировать речь детей, через развитие умения организовывать свои действия и действия других.

  2. Развивать самостоятельность и умение взаимодействовать со сверстниками.

Предварительная работа:

Знакомство со знаками дорожного движения.

Чтение художественной литературы по теме.

Загадывание загадок о транспорте.

Рассматривание альбома «Виды транспорта.

Наблюдение за проезжей частью, за светофором.

Наблюдение за поведением пешеходов.

Дидактическая игра «Что не правильно?».

Занятие по ОБЖ «Светофор».

Беседа «Мой друг — светофор».

Подвижная игра «Красный, желтый, зеленый».

Сюжетно-ролевая игра «Дорожное движение».

Дидактическая игра «Мы пешеходы».

Оборудование: дорожные знаки на картоне, подготовленный макет улицы с перекрёстком дороги, деревьев, светофоров, макеты дорожных знаков, мелкие машинки, машинки спец.транспорта.

Ход игры:

Ведущий: 

Здравствуйте ребята! Сегодня у нас состоится игра — викторина. Нашу игру мы посвятим тем правилам, без знания которых в современной жизни не обойтись – это правила дорожного движения.

— Предлагаю вам друзья поиграть, посостязаться,

Чтобы на дороге никогда вам не ошибаться.

Будьте внимательны!

Все загадки вам известны, нужно только внимательно слушать вопросы!

«Загадочные знаки»

Ведущий загадывает загадки о дорожных знаках.

  1. Я хочу спросить про знак

Нарисован он вот так:

В треугольнике ребята

Со всех ног бегут куда-то («Дети»)

  1. В дождь и в ясную погоду,

    Здесь не ходят пешеходы.

    Говорит им знак одно:

    «Вам ходить запрещено!» (Знак «Движение пешеходов запрещено»)

  2. Ездят здесь одни машины,

    Грозно их мелькают шины.

    У тебя велосипед?

    Значит – СТОП!!! Дороги – НЕТ!(Движение на велосипедах запрещено)

  3. Знак водителей стращает,

Въезд машинам запрещает!

Не пытайтесь сгоряча

Ехать мимо кирпича! («Въезд запрещён»)

Молодцы!

Вопросы по ПДД:

  1. Как называют людей, идущих по улице?

  2. Какая часть улицы предназначена для пешеходов?

  3. Как пешеходы должны идти по тротуару?

  4. Как обходить автобус, когда ты из него вышел?

  5. Назовите виды знаков? (запрещающие, указательные, предупреждающие, предписывающие, информационные, знаки сервиса)

  6. Что такое перекрёсток?

  7. Что такое проезжая часть?

  8. Если нет светофора, как переходить улицу?

  9. Кто регулирует движение на улице?

  10. Какие машины со спецсигналами могут ехать на красный свет?

 «Говорящие знаки» (работа на макете)

Воспитатель: Давайте посмотрим, правильно ли вы расставили дорожные знаки?

Светофорик:

А сейчас, ребята, я хочу поиграть с вами в игру — «Верно-неверно», если вы согласны с моими словами поднимайте зелёный круг, если не согласны красный круг

  1. Быстрая в городе очень езда

Ты правила знаешь движения?

  1. На светофоре горит красный свет

Можно идти через улицу?

  1. Ну, а зелёный горит вот тогда

Можно идти через улицу?

  1. Старушке, в преклонные очень года

Ты место уступишь в автобусе?

Светофорик: Молодцы, ребята, всё правильно показали и назвали.

«Создай макет улицы»

Давайте вспомним, как устроена улица?

(улицы устроены так, чтобы всем людям было удобно)

— на улице стоят дома;

— вдоль улицы расположены тротуары и дороги;

— по дороге двигаются автомобили, ими управляют шоферы.

Теперь слушайте задание: перед вамиулица с проезжей частью и ттротуары.

У нас с вами есть модели машин, светофоры и дорожные знаки. Вы можете пользоваться этими заготовками для создания своего макета.

  

Затем дети размещают на макете все элементы, при необходимости им оказывается помощь, дается подсказка.

После того, как работа закончена, ребята представляют свой макет: придумывает название улицы, рассказывают, как устроена их улица, почему они поставили тот или иной знак, выбрали именно это место для светофора и т.д. Обсуждение проводится с помощью взрослого.

Воспитатель: Молодцы! Вы замечательно справились с этим заданием.

Правил дорожных на свете немало,

Все бы их выучить нам не мешало,

Но основное из правил движенья

Знать, как таблицу, должны умноженья.

  1. На дороге не играть, не кататься,

Если ты хочешь здоровым остаться!

  1. Шагая осторожно, за улицей следи

И только там, где можно, её переходи!

  1. По городу, по улице не ходят просто так,

Когда не знаешь правила, легко попасть впросак.

  1. Всё время будь внимательным и помни наперёд:

Свои имеют правила шофёр и пешеход!

Выходя на улицу, приготовь заранее
Вежливость и сдержанность, а главное — внимание

Если правила движенья выполняют все вокруг,

Ни к чему тогда волненья, помни это, юный друг!

Воспитатель: Предлагаю  и подвести общий итог нашей игры – викторины.

Молодцы, ребята! Вы знаете и умеете использовать знаки и правила дорожного движения.

 

Профессия «Шахтер»

Ю.В.Кандрова, воспитатель
Г.И.Искакова, воспитатель
МАДОУ № 10 г.Ленинск-Кузнецкий

Методическая разработка профориентационной экскурсии

 

Введение
 Сегодня, начиная с дошкольного возраста, повышается роль профессиональной ориентации для детей. Это расширяет их кругозор, словарный запас и оказывает в будущем помощь в выборе профессии. Для детей подготовительной группы детского сада особенно интересными и познавательными становятся такие формы профориентации, как экскурсии.
 Экскурсия оказывает большое влияние на формирование интереса к специальностям и профессиям, так как сочетает в себе наглядность и доступность восприятия с возможностью анализировать, сравнивать, делать выбор. Экскурсию можно рассматривать, как специфически организованную деятельность, и её эффективность значительно возрастает, если тщательно продумать маршрут и объекты осмотра, подготовить детей к активному восприятию информации. Большую роль в расширении представлений о специальностях и профессиях играют экскурсии в специализированные музеи.
В данной разработке представлена обзорная экскурсия в Музей Шахтёрской Славы Кольчугинского рудника с целью привлечения внимания воспитанников подготовительной группы детского сада г. Ленинска-Кузнецкого к профессии «шахтёр».
 
Цель экскурсии: формирование у дошкольников интереса к профессии шахтёр. Задачи:
— сформировать привлекательный образ специальностей и профессий, связанных с шахтёрским трудом, обозначить их востребованность;
— познакомить дошкольников с историей и развитием труда шахтёров;
— показать материально-техническое оснащение данного труда;
— с помощью атрибутов и экспонатов погрузить детей в атмосферу трудовой деятельности данной профессии;
Категория участников: воспитанники подготовительных групп детского сада г. Ленинска-Кузнецкого.
Время проведения: 30 минут
Этапы мероприятия:
  1. Подготовительный:
— Разработка плана, содержания и маршрута экскурсии;
— предварительное посещение Ленинск-Кузнецкого краеведческого музея: экскурсия на тему: «История Кольчугинского (Ленинского) рудника» с проведением мастер-класса «Рисование на угольках»
— согласование времени встречи с организатором экскурсии, экскурсоводом;
—  подготовка вопросов для беседы после экскурсии;
 
  1. Основной этап (проведение экскурсии):
— Вступительная беседа, инструктаж по правилам поведения в музее;
—  Посещение музея шахтёрской славы;
— Посещение открытой площадки с экспонатами шахтёрских комбайнов в натуральную величину;
— Заключительная беседа, ответы на вопросы;
— Памятные фотографии у экспонатов музея;
 
  1. Заключительный этап: анализ мероприятия;
—  беседа с детьми по проведенной экскурсии;
—  выставка рисунков по теме:  «Профессия «Шахтёр»
Ход экскурсии
 Подготовительный этап
Для привлечения дошкольников к участию в экскурсии проводится предварительная работа в детском саду, заранее сообщается о дате и времени проведения экскурсии. Разрабатывается план мероприятия.
Предварительно организуется посещение Ленинск-Кузнецкого краеведческого музея: экскурсии на тему: «История Кольчугинского (Ленинского) рудника» с проведением мастер-класса «Рисование на угольках».
 Проведение экскурсии
Обзорная экскурсия проводится с воспитанниками подготовительной группы не более 20 человек. Время проведения мероприятия 30 минут. Организаторам сопровождать участников на всех обозначенных пунктах маршрута (Приложение 1) помогают родители. Основная цель – ознакомить дошкольников с историей и современными условиями труда шахтёров, с характером работы, особенностями профессии, оснащенностью шахт.
1 раздел. В начале экскурсии дошкольников ожидает вводная беседа экскурсовода о правилах поведения в музее, о требовании соблюдения техники безопасности и аккуратном обращении с экспонатами музея.
2 раздел. Дошкольники проходят в первый зал музея, где размещены фотопортреты известных шахтёров города. Там все участники экскурсии надевают защитные каски для прохождения маршрута в условиях, приближенных к реальному погружению в шахту. Музей расположен в бывшем здании клетевого ствола шахты им. Ярославского (сейчас это шахта им. Рубана)
3-10 раздел. Все проходят в музей шахтёрской славы Кольчугинского рудника. Экскурсовод рассказывает детям об истории шахтёрского труда и его выдающихся представителях, об инструментах, которыми добывали уголь ранее и которые используют в наши дни, показывает наиболее интересные экспонаты.
Ребят ожидает круговой обход музея со времен образования угольных пластов и до наших дней.
Экскурсия затрагивает современные и технологичные интерактивные стенды с историей нашего города, рудника и компании «СУЭК».
Ребята попадают в зал военной истории и зал, посвященный «рельсовой войне».
Один из необычных экспонатов музея: старинный телефонный аппарат с контактами, по которому можно позвонить. К примеру, при звонке жителю села Кольчугино, звучит запись, где рассказывается про жизнь в селе, на руднике.
По ходу экскурсии дошкольникам дают пояснения и подробно рассказывают о каждом экспонате в доступной форме. Также на каждой станции маршрута им разрешено сделать памятные фото рядом с экспонатами.
11 раздел. Рассматривание манекена в спецодежде современного шахтёра и выставки конкурсных поделок детей города, посвящённой шахтёрскому труду.
12 раздел. Выход на открытую площадку с экспонатами шахтёрских комбайнов в натуральную величину.
В конце экскурсии подводится общий итог. Дошкольники делают памятные фото, проводится беседа с целью обратной связи (Приложение 2).
Заключительный этап.
На этом этапе производится анализ мероприятия организаторами экскурсии. Обсуждаются положительные и отрицательные стороны, учитываются недочеты. Также производится анализ итоговой беседы с детьми и обработка рисунков по теме.
По итогам обзорной экскурсии «Профессия «Шахтёр» проводится выставка рисунков детей.
Заключение
Профессиональная ориентация детей дошкольного возраста в настоящее время —  тема достаточно актуальная. Необходимо уже в детстве начинать знакомить ребят с основными профессиями на рынке труда. Для эффективного проведения профессиональной ориентации дошкольников, необходимо учитывать возрастные особенности детей, потребности регионального рынка труда, психофизиологические особенности и требования, предъявляемые профессией к человеку.
Методика проведения экскурсии состоит из двух главных частей – методики подготовки экскурсии и методики ее проведения. Подготовка экскурсии включает разработку темы экскурсии, сценария и подготовку экскурсовода. В основе проведения экскурсии лежит принцип «от показа к рассказу». Форма экскурсии позволяет максимально погрузиться в рассматриваемую профессию, так как 80% информации запоминается детьми зрительно. Показ объектов должен вестись целенаправленно, в соответствии с поставленными воспитательными и познавательными целями.
В ходе мероприятия участникам предлагается не просто посмотреть на атрибуты данного труда, познакомиться с различными его объектами, но и поучаствовать в специально оборудованных помещениях, так сказать, «примерить на себя» профессию. Программа экскурсии построена так, чтобы участники не успели устать от информации. Методическая разработка экскурсии «Профессия «Шахтёр» является одной из активных форм проведения профориентационной работы в детском саду для детей 6-7 лет и направлена на активизацию профинформирования, создания максимально благоприятной атмосферы для привлечения интереса дошкольников.
Задача профориентационной работы в детском саду, заключается в максимальном использовании различных активных форм с применением наглядного материала и приемов «вживания» в трудовую деятельность на экскурсиях и мастер-классах, с целью формирования понимания детьми того, что профессия выбирается на всю жизнь.
Приложение 1
Маршрутный лист профориентационной обзорной экскурсии «Профессия «Шахтёр»
1 раздел гардероб музея
2 раздел 10-ти метровая «стена славы» — фотографии успешных горняков шахт и разрезов компании СУЭК-Кузбасс
3 раздел сенсорный экран со страницами истории города
4 раздел «Миллион лет до нашей эры» доисторический зал, стилизованный под шахтовый штрек с находками горняков
5 раздел «Борьба за огонь» стенды истории развития угольной промышленности с 1721 года «С «Успехом» в ХХ век»; «Даёшь угля» годы от революции до ВОВ; «Война»
6 раздел забой с вагонеткой «На мирные рельсы» – история «рельсовой войны» — забастовок в Кузбассе «Уроки забастовки»
7 раздел «Новые горизонты» сенсорный экран с историей предприятий СУЭКа, трудовыми династиями, современным шахтёрским оборудованием и экипировкой
8 раздел конкурсные поделки детей на тему шахтёрского труда
9 раздел «звонок из прошлого» — телефон с записями необычных монологов
10 раздел «Добывающие победу»
11 раздел кинолекционный зал
12 раздел площадка горно-шахтного оборудования
Приложение 2
Беседа с детьми о полученных впечатлениях (рисунок на тему: «Профессия «Шахтёр»)
  1. Понравилась тебе экскурсия?
  2. Почему?
  3. Когда ты вырастешь, выберешь профессию шахтёра?
  4. Что в труде шахтёра тебе больше всего понравилось?
  5. Узнал ли ты что-нибудь новое для себя?
  6. Нарисуй, что тебе больше всего запомнилось на экскурсии.
Спасибо за участие!

 

Внимание — каникулы!

Отчёт о проведении профилактической операции «Каникулы!»

МАДОУ «Детский сад №10 комбинированного вида»

Составитель: отв. воспитатель по БДД Рубцова О.В. 
В целях закрепления навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, а также адаптации детей к транспортной среде в местах постоянного жительства, в детском саду с 24 декабря 2018 г. по 10 января  2019 года проходила профилактическая операция  «Внимание — каникулы!».
 Для повышения эффективности работы по предупреждению ДДТТ в ДОУ был составлен план профилактических мероприятий «Внимание – каникулы!».
В целях стабилизации обстановки с детским дорожно-транспортным травматизмом, формирования у юных участников дорожного движения навыков безопасного поведения на улицах и дорогах 26 декабряв подготовительной группе «Страна чудес» проведено занятие «Безопасные каникулы».

  

Цель: Обобщить знания и представления воспитанников о правилах дорожного движения и умение применять их на практике.
На занятии по ПДД ребята продолжали знакомиться с правилами дорожного движения, с дорожными знаками, выполнили практическое упражнение «Будь внимателен, пешеход!» и играли в дидактическую игру «Дорожная азбука».
В результате проведенного занятия, дети получили стойкие знания о сигналах светофора и правилах дорожного движения, познакомились с указательными и запрещающими дорожными знаками, у детей повысилась культура поведения на улице и выработалась потребность в соблюдении правил дорожного движения.
25 декабряв старшей группе «Ромашки» проведено тематическое занятие «Безопасные каникулы».

Цель: Обобщить знания и представления воспитанников о правилах дорожного движения и умение применять их на практике.
С детьми проведена тематическая беседа о правилах дорожного движения: «Мы знакомимся с улицей», «Дети и дорога!», беседа о работе ГИБДД.
С помощью игр, игровых ситуаций, бесед воспитатели старались донести до сознания детей, к чему может привести нарушение правил дорожного движения, способствовали развитию осторожности, осмотрительности на дорогах, воспитывали внимание, сосредоточенность.
Итогом занятия было рисование «Дети и дорога».
Дети четко знают и практически используют имеющиеся знания правил дорожного движения на улице, знают дорожные знаки, знают о работе сотрудников ГИБДД.
В подготовительной группе «Пчелки» 26 декабря прошло родительское собрание «Обеспечение безопасности детей при соблюдении ПДД пешеходами»

 

Повестка родительского собрания:
  1. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма, повышение культуры участников дорожного движения.
  2. Памятка родителям и детям по ПДД.
Вследствие транспортных повреждений погибает детей больше, чем при всех других видах травматизма. Инвалидность — нередкий исход этого вида травм. Наибольшее количество транспортных травм наносятся автомобилями, меньше – трамваями, троллейбусами, велосипедами, мотоциклами.
Решение собрания:
  1. Принять к сведению, что воспитание безопасного поведения на дороге детей – главная задача родителей.
  2. Родителям соблюдать правила, подавая пример детям.
  3. Прислушаться к советам и рекомендациям воспитателей и взять памятку родителям и детям по ПДД на заметку требования в ДОУ согласно положениям.
Так же в родительских уголках были размещены консультации «Правила безопасности», «Безопасность детей на улицах», «Памятка для родителей». Организованы и проведены беседы с родителями по вопросам профилактики детского дорожно — транспортного травматизма, включая беседы с родителями об обязательном применении ремней безопасности и детских удерживающих устройств при перевозке детей автотранспортом, практикум для родителей  по отработке схем безопасного подхода к детскому саду.

  

В ходе данных мероприятий у детей формировались навыки безопасного поведения на улицах и дорогах; дети учились  наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, ориентироваться в ближайшем пространственном окружении; продолжали знакомиться с различными видами транспорта, с регулированием движения на улицах города, с правилами дорожного движения. У детей  воспитывалась любовь к родному городу, дисциплинированность.

  

Во всех возрастных группах были оформлены и обновлены уголки безопасности дорожного движения различными играми, атрибутами к подвижным и сюжетно-ролевым играм, сюжетными картинками, отражающими дорожные ситуации. Все мероприятия прошли на хорошем уровне, поставленные цели и задачи достигнуты.
  

Внимание — каникулы!

Отчёт о проведении профилактической операции «Каникулы!»

МАДОУ «Детский сад №10 комбинированного вида»

Составитель: отв. воспитатель по БДД Рубцова О.В. 

Материал опубликовала: Охатрина Е.В.

В целях закрепления навыков, связанных с безопасным поведением на улицах и дорогах, а также адаптации детей к транспортной среде в местах постоянного жительства, в детском саду с 24 декабря 2018 г. по 10 января  2019 года проходила профилактическая операция  «Внимание — каникулы!».
 Для повышения эффективности работы по предупреждению ДДТТ в ДОУ был составлен план профилактических мероприятий «Внимание – каникулы!».

Продолжить чтение

Здравствуй, Старый — Новый год!..

Здравствуй, Старый -Новый год!..