Рубрика: Без рубрики
Воспитание этикета у дошкольников
Современный этикет и воспитание культуры поведения у дошкольников.
Подготовила:
воспитатель МАДОУ №10
Пронькина Н.П.
Уважаемые мамы и папы! Хотите воспитать своего ребенка счастливым человеком, уверенным в себе, успешно решающим жизненные проблемы, приятным в общении, богатым дружескими и деловыми людьми, друзьями,
коллегами по работе? Тогда с раннего детства необходимо терпеливо и доброжелательно обучать его правилам культурного поведения, объяснять разумность и необходимость их соблюдения.
С чего следует начинать обучение ребенка?
Желательно с себя. Ребенок – великий наблюдатель и подражатель – замечает любые мамины и папины поступки, слышит все их слова, перенимает суждения и манеру поведения.
— Мама постоянно говорит Тане, как важно быть опрятной и красивой. Внушает ей: хорошо выглядеть – значит уважать окружающих людей. Собираясь на работу, мама продумывает все до мелочей – от одежды до цвета губной помады. А вот дома носит выцветший халат и стоптанные тапочки. Усвоит ли Таня мамины наставления? Будет ли девочка уверена, что ее мама уважает своих близких?
Как вы думаете, надо ли уважать супруга, ребенка, родителей. Надо ли проявлять участие к ним, помогать им? Можно ли быть счастливым в семье, в которой никто ни о ком не заботиться? Для большинства взрослых ответы ясны.
Поговорите с детьми о том, что такое семья, для чего нужны мама и папа. Что нужно делать самому ребенку, чтобы семья была счастливой, какие добрые слова нужно говорить своим близким.
Короткие мгновения вечерних встреч многое могут сказать о порядках, заведенных в семьях.
Умеет ли ваш малыш обращаться с просьбой к близким, часто ли в его речи звучат требовательные нотки? Убедите ребенка, что просьбы выполнять намного приятнее. Такие слова, как, пожалуйста, очень прошу, помоги мне, спасибо и другие называются волшебными. Они, словно ключик, открывают людские сердца. На них всегда хочется откликнуться и помочь. Нередко мы требуем от ребенка серьезности. Между тем значение улыбки в общении очень велико. Она означает, что человек любит людей и рад от встречи с ними. Пусть ваш ребенок копит положительные эмоции, видит в окружающем хорошее. Тот, кто в детстве получил заряд доброты, радости и энергии, справится с любыми трудностями, решит самые сложные жизненные задачи.
Ребенок очень нуждается во внимании, нежных прикосновениях. Мы, взрослые знаем, какое сильное эмоциональное воздействие оказывают они на ребенка, но часто не придаем этому значения и забываем погладить его по голове, посидеть с ним, тесно прижавшись, друг к другу. Большую роль в создании счастливой семьи играют подарки и сюрпризы, которые желательно дарить не только в праздники.
— Молоденькая мама воспитывает малыша на улице: он просится на руки, не замечая маминой усталости. Уговоры не помогают. «Ах, так, — гневно говорит мама, — тогда оставайся, а я уйду». Она отходит от него в надежде, что малыш пойдет сам. А он обиженный стоит и ревет во всю мочь. От обиды, что оставили одного, от злости, что не получилось, как хотел и от страха, что никому не нужен. Для малыша это трагедия. Как быть он не знает. А мама сердится и нервно кричит: «Ты плохой, я тебя не люблю !
« Ей кажется, что теперь малыш уж точно двинется с места. Для него же свет померк: он плохой, его не любят. Как поступить в такой ситуации?
К каждому ребенку нужен свой подход: одного достаточно пронести несколько шагов, другого увлечь игрой, например, кто быстрее до ….,
у кого самые быстрые ноги и т.п. Что бы ни случилось, ребенку важно знать: его любят, не оставят, он под защитой родных людей.
Будьте осторожны в высказываниях, давая оценку детским поступкам. Говоря ребенку «Ты плохой», мы учим его негативно оценивать нас, взрослых. Нужно сказать – «Ты сейчас поступил плохо».У ребенка будет уверенность, что он хороший и сможет самостоятельно исправить свой недостаток. Помогая ребенку, обучая его жизненной стойкости, не следует решать за него такие вопросы, с которыми он может справиться сам. Обучая ребенка правильному и доброжелательному отношению к людям, желательно, чтобы родители обсуждали с ним свои отношения: почему они любят друг друга, почему заботятся о детях, а дети — о родителях. Поссорившись с ребенком, помогите ему выйти из этой ситуации. Обсудите вместе, почему вы считаете его поступок неправильным, выясните, почему он так поступил.
Помогая осознавать свои поступки, вы научите ребенка налаживать мир с взрослыми: искренне произносить слова извинения, делать что-нибудь хорошее для того, кого обидел.
Правила семейного этикета.
— следить за своим внешним видом
— проявлять к близким внимание
— быть добрым, нежным, заботливым и вежливым
— делать подарки и приятные сюрпризы
— стараться не ссориться с родными и близкими
Эти несколько минут…
Совет очень занятым родителям, которые думают, что им совсем некогда заниматься воспитанием детей.
Подготовила воспитатель Клочкова С.Г.
Ученые подсчитали, что в среднем мы уделяем общению с детьми всего 12,5 минут в день. Из этого времени 8,5 минут родители отводят на разного рода наставления, замечания и споры. На доверительное дружеское неформальное общение остается всего лишь 4 минуты в день!
Писательница Джейми Харрингтон нашла выход из этой ситуации, сформулировав 4 вопроса, которые нужно задавать своему ребенку каждый день. Джейми рассказала изданию Huffington Post о том, как ей удается оставаться в контакте с ребенком при том, что она работает практически без выходных: «У меня все меньше времени, которое я могу посвятить дочке. Но даже будучи очень занятой, я выделяю 15 минут для разговора по душам каждый вечер. Я считаю, что, таким образом, я словно «оставляю дверь открытой», чтобы в случае необходимости дочка могла поделиться со мной тем, что для нее действительно важно.
Не думайте, что каждый раз я получаю развернутый ответ, часто дочь ограничивается одним-двумя словами, но бывает и так, что мы выходим на обсуждение важных для нее тем. Я задаю эти вопросы каждый день и внимательно слушаю. Мне важно знать, что моя дочь уверена – я рядом».
«Важно задавать ребенку открытые вопросы. Они отличаются от закрытых тем, что на них нельзя ответить просто «да» или «нет». Именно открытые вопросы стимулируют детей описывать свои чувства, оценивать свои и чужие поступки, а родителю помогают лучше узнать и понять своего ребенка».
Джейми Харрингтон
Итак, вот 4 вопроса, которые помогут вам сохранять с ребенком теплую душевную связь, даже если общаться много не получается.
1. Как прошел твой день?
Если поначалу ребенок отшучивается или отвечает односложно – «плохо», «нормально» и так далее, не нужно устраивать ему допрос и, что называется, «вытаскивать рассказ клещами». Можно сказать: «Ладно, не хочешь – не рассказывай, но знай, что мне это интересно. А вот я сегодня делала то-то и то-то…». Со временем ребенок даже самый замкнутый, самостоятельный и скрытный начнет с вами делиться тем, что у него на душе. Проверено на практике! Кстати, с мужьями работает точно так же.
2. Как дела у твоих друзей?
Можно спросить о конкретном друге, если вы знаете о каких-то событиях из его или ее жизни, а можно – обо всех друзьях в общем. Например: «Кто из твоих друзей, по-твоему, нравится мне больше всех? Почему? Расскажи мне о своем лучшем друге. Какие качества должны быть у хорошего друга? Какую самую приятную вещь твой друг делал для тебя? Кем из своих друзей ты гордишься больше других? Почему? Описывал ли ты меня своим друзьям? Если бы ты узнал, что твой друг украл что-то, что бы ты сделал?» Как вы понимаете, это вопросы для разного возраста, для разных случаев.
3. Что хорошего с тобой случилось за день?
Даже в самый дождливый и мрачный день после контрольной по математике можно задуматься и вспомнить какие-то маленькие приятности. А если не вспоминается, то взять и придумать, как себя развлечь и повеселить. Например, незапланированно пойти в кино, поиграть всей семьей в настольную игру или просто лечь и помечтать, где и как проведете отпуск или как минимум ближайшие выходные. Такие фантазии выведут и вас, и ребенка из тяжких раздумий на волну положительных эмоций.
4. Тебе нужна моя помощь?
Все мы знаем, как трудно порой просить помощи. Ребенок, который не привык получать помощь по мелочам, тем более не обратится к вам в более сложной ситуации, поэтому начинать нужно с малого – помочь убраться в комнате, сделать уроки, разрешить какую-то неоднозначную ситуацию. Не бойтесь разбаловать сына или дочь, ведь чем больше вы помогаете по мелочам, тем выше вероятность, что в случае серьезного конфликта ребенок придет за советом к вам. Впрочем, это не означает, что нужно начать делать все вместо ребенка.
И еще небольшой, но важный совет: слушая рассказ ребенка, не торопитесь выносить суждения, комментируйте только тогда, когда вас об этом попросят. Пусть ваши глаза будут на одном уровне (если ребенок маленький наклонитесь к нему, возьмите его на руки или просто сядьте рядом). Не игнорируйте телесный контакт, обнимитесь, возьмите за руку. Если вы сейчас в плохом настроении или у вас нет времени – честно скажите ребенку об этом и договоритесь, когда вы сможете пообщаться позже.
Летний отдых с детьми
Как провести летний отпуск с ребёнком
|
Составители Пронькина Н.П. Качканова Ю.А. воспитатели МАДОУ№10 Каждый год в жаркую пору миллионы людей решают, как провести летний отпуск. Предпочтения конечно у всех разные, возможности тоже, но, несмотря на все отличия, отдохнуть каждый хочет хорошо. Летний отпуск большинство все-таки предпочитают проводить у моря, кто-то на родных просторах, а кто-то и заграницей. Но возможность поехать в теплые страны, а учитывая сезонные цены, и на отечественные курорты, есть не у каждого. А отпуск хочется провести с пользой, чтобы весь следующий год память грели воспоминания. Для того чтобы не потерять драгоценные отпускные дни, следует с самого начала просчитать свои возможности. И уже, исходя из этого, строить планы на отдых. Отдых в деревне Для начала стоит помнить, что проводить каждый летний отпуск на море не так уж и обязательно. То есть это, безусловно, приятно, но ведь еще и приятно разнообразие. Один из вариантов хорошо отдохнуть и при этом не очень потратиться — это отпуск в деревни. Очень многие помнят незабываемые летние каникулы, проведенные у бабушек. Так почему бы не вернуть эту традицию в свою жизнь. Во многих деревнях сегодня можно снять домик за весьма скромную плату. Плюсов в подобном отпуске очень много. Для начала, это натуральные продукты, не те которые можно купить в магазине, а именно самые экологически чистые. Следующее — это чистый воздух, общение с природой. Можно устроить небольшие походы, пикник на берегу реки, сходить на рыбалку. И конечно насладиться настоящей русской баней. Санатории и пансионаты Круизы. Маршруты сегодня турфирмы предлагают разнообразные, это и кругосветное путешествие, и поездки по черному морю и по родным судоходным рекам. Проживание зависит от стоимости путевки, наиболее дорогие места обеспечивают максимально комфортное проживание, и наоборот. Но опять требуется учитывать стоимость, да и при наличии морской болезни это не самый лучший вид отпуска. Летний отпуск на даче При отсутствии дачного домика или участка можно снять дачу на определенное время. В принципе такой отпуск не очень отличается от деревенского. Разница лишь в том, что, как правило, на дачах отпуск проводят очень многие, так что проблем с компанией не будет. Но по большей части развлекать себя придется самостоятельно. Что взять в дорогу? Многие путешественники теряются, когда наступает пора паковать чемоданы, кладут все, что попадается под руку, а самое важное забывают. В таком случае следует составлять список вещей, которые могут пригодиться в дороге. Кроме того, существует еще несколько способов, позволяющих в спешке не забыть необходимое. Для того чтобы все уместилось, нужно определиться, что брать с собой, а что оставить дома. Продумав содержание чемодана, не нужно сразу наполнять его. Все, что берется в путь, стоит сначала разложить на кровати. Возможно, это позволит еще раз отсеять ненужное: все будет перед глазами, ничего не забудется и в сумке не окажется ничего лишнего. Пакуя вещи в мягкую сумку или рюкзак, лучше их сворачивать рулоном. Так они практически не сомнутся и еще останется место в сумке. В чемодан вещи складываются послойно, стопкой. Вниз кладется белье, затем футболки, теплые вещи, а потом все сворачивается пополам по горизонтали. Вообще глаженая одежда занимает меньше места. Чтобы сохранить вещам форму, следует застегнуть все молнии, пряжки и пуговицы. По прибытии на место нужно сразу же распаковать багаж, тогда вещи меньше помнутся. Задумав отправиться в путешествие, лучше купить небольшую сумку, ведь это избавит от соблазна взять лишнее в стремлении заполнить пустующее место. Когда приходит пора паковать чемодан, нужно начинать с обуви, так как она занимает больше всего места. Обувь может деформироваться под массой остальных вещей. Предотвратить это можно, положив в обувь разные мелкие предметы (предварительно упакованные в целлофан), что освободит немного дополнительного места. То, что понадобится в первую очередь пакуется сверху. Если у вас маленький ребёнок, не достигший 3-х летнего возраста, то это совершенно не значит, что вы не можете поехать в отпуск и провести время интересно и весело. Однако отпуск с ребёнком требует особого подхода, и подготовиться к нему надо основательно. Для того чтобы ничего не забыть, не омрачить свой отпуск из-за какой-то упущенной мелочи, давайте составим список того, что вам необходимо взять с собой в дорогу для ребёнка. Одежда. Вам-то не знать, что ребёнок постоянно пачкается, чем-то обливается, находит всё новые и новые методы увеличения количества грязной одежды, поэтому возьмите с собой по 2 комплекта одежды на каждый день отпуска. Помимо нижнего белья, штаников (или платьиц), кофточек, шортиков не забудьте взять свитера, тёплые джинсы и другую одежду для холодных дней, а также кепки и панамки для солнечных. Обувь. Обуви следует взять несколько пар: сандалики, туфли (кроссовки), пляжные тапочки. Медикаменты. Вот тут требуется от вас очень много внимания, так как во избежание неприятностей вам необходимо скупить половину аптеки. Во-первых, жаропонижающие (Нурофен, Панадол), ведь со сменой климата у ребёнка может наблюдаться повышенная температура. Во-вторых, препараты от аллергии, укусов насекомых. В-четвёртых, мази от ожогов, синяков, царапин (Спасатель, Траумель). В-пятых, лекарства от кишечных расстройств (Линекс, Смекту, активированный уголь), простудных заболеваний (Афлубин, Назол. Детскую микстуру с корнем Алтея от кашля и т.д.). Конечно, зелёнку, спирт, вату, бинт, пластырь и те лекарства, которые малыш постоянно принимает. Полный же перечень медикаментов уточните у своего педиатра. Средства гигиены. Не стоит малыша купать общим мылом, вытирать общим полотенцем. Все средства гигиены у ребёнка должны быть индивидуальными. Кроме этого, позаботьтесь о том, чтобы малыш не обгорел на солнышке, а для этого приобретите средства от загара для детей. Отпуск: с детьми или без ? Нет сомнения, что даже самые любящие родители устают от повседневных семейных забот и необходимости постоянно воспитывать своих детей. Но даже если родители так и не считают, все равно есть некоторые чисто взрослые дела, когда хотелось бы, чтобы дети не мешали. Особенно справедливо это в отношении матери, которой приходится проводить со своими чадами гораздо больше времени, чем отцу. Многие женщины просто мечтают побыть некоторое время в обществе взрослых людей после того, как вынуждены слишком долго общаться с детьми, скажем, во время длительной болезни ребенка. В таком случае отпуск не только удовлетворит желание обрести хоть некоторую свободу, но и позволяет обоим родителям вновь почувствовать себя мужем и женой. Дети способны до такой степени заполнить собой все домашнюю жизнь, что у взрослых почти не остается возможности выполнять какую-либо другую роль, кроме родительской. Когда же супруги отправляются отдохнуть без детей, лучше всего, если отпуск продлиться неделю-другую. Более длительный срок может вызвать у ребенка страх, что его бросили. Надо ли говорить, что отпуск без детей возможен только в том случае, если вы имеете возможность препоручить их чьим-то добрым заботам. Если вы хотите взять детей с собой, нужно непременно продумать программу отдыха и подготовиться к ней. Чем больше дети будут знать о том, что их ожидает, тем легче они приспособятся к новой обстановке. Нам нередко досаждают те или иные непредвиденные обстоятельства. Представьте, как же они нервируют детей, не имеющих опыта и не таких гибких как мы. Лучше всего путешествовать налегке, но все же стоит захватить несколько любимых игрушек. Вариантов, как провести летний отпуск на самом деле множество, каждый выбирает то, что ему ближе и доступнее. И, ведь не очень-то важно где отдыхать, у родственников в другом городе, в сельской местности или на море, но главное – компания, в которой проводится отпуск и умение расслабиться. И даже если в этом году не получается поехать никуда, то можно и тут грамотно планировать отдых. К примеру, посетить музеи, выставки, устроить с друзьями пикник за городом. А понежиться на солнышке можно и на родном пляже, главное ведь уметь отдыхать.
Приятного Вам отдыха! |
Заюшкина избушка
Конспект интегрированного занятия по развитию речи в средней группе
«Заюшкина избушка»
Цели: Обучение пересказыванию художественного произведения при помощи методов моделирования сказок.
Формировать такие нравственные качества как сочувствие, готовность приди на помощь, умение прощать;
Задачи:
Учить детей строить полные и выразительные ответы на вопросы по содержанию сказки.
Развивать связную и диалогическую речь детей;
Развивать творческие способности детей,
Воспитывать любовь к русским народным сказкам.
Предварительная работа: Чтение сказки, рассматривание иллюстраций, беседа по прочитанной сказке «Заюшкина избушка»
Оборудование и материалы: Модель книжки — передвижки, фигурки животных из сказки «Заюшкина избушка» на липучках, маски, домик, игрушка лисы, волшебный мешочек, ноутбук.
Ход занятия:
1. Организационный момент. Дети стоят в кругу.
Воспитатель: Вы все за руки возьмитесь, и друг другу улыбнитесь.
— Ребята, мы сегодня с вами отправимся в сказочное путешествие.
Если сказка в дверь стучится,
Ты скорей ее впусти,
Потому что сказка – птица,
Чуть спугнешь и не найти.
2. Сюрпризный момент. Появляется волшебный мешочек, в котором спрятана игрушка лисы.
-Ребята, посмотрите, что это?
-Правильно, волшебный мешочек, а внутри что-то есть. Давайте попробуем с вами отгадать что там, но не при помощи глаз, а при помощи рук. Сейчас я дам пощупать нескольким ребятам, а они должны назвать, что внутри мешочка.
Дети ощупывают мешочек и пытаются отгадать, кто внутри.
— Правильно, ребята, это лиса, она прибежала к нам из сказки.
— Ребята, как в сказках называют лису? (Лисичка-сестричка, лисонька, Лиса Патрикеевна)
— А как вы догадалась, что в мешочке спряталась лиса? (у нее пушистый хвост)
3. Беседа. — А теперь, ребята, присаживаемся на стульчики, и давайте попытаемся описать нашу гостью.
-…….., что ты можешь рассказать о шерстке лисы? (шерсть у лисы мягкая, пушистая, рыжая.)
-Хорошо, ……., а что ты нам расскажешь о мордочке лисы. (Мордочка у лисы острая, хитрая, ушки острые, похожи на треугольники.)молодец.
— А ……. расскажет нам о хвосте лисы. (Хвост у лисы длинный, мягкий, пушистый.)
-……., а как ты думаешь, зачем лисе такой пушистый хвост? (Хвост у лисы длинный и пушистый, чтобы заметать свои следы.)
Молодец, ….. а что можно сказать о характере лисы, какая она в сказках? (Лиса в сказках хитрая, обманщица.)
-Молодцы, ребята. Лиса прибежала к нам из сказки, а как вы думаете из какой? В каких сказках мы с вами встречали лису? (Лисичка со скалочкой, Колобок, Теремок, Рукавичка.)
-Да действительно, в этих сказках мы встречаем лису, но наша гостья прибежала из сказки, где обидела зайца и выгнала его из домика.
(Заюшкина избушка.)
4. Игра с загадками. — Правильно, ребята, и лисичка принесла нам с собой загадки. Давайте послушаем их внимательно и отгадаем. Сначала слушаем загадку и лишь потом говорим отгадку.
1.Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги.
Ну-ка быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? (заяц)
2.Кто большой и косолапый,
Мед достал из бочки лапой.
Скушал сладость и реветь.
А зовут его? (медведь)
3.Ку-ка-ре-ку кричит он звонко,
Крыльями хлопает громко.
Курочек верный пастух
Как зовут его? (петух)
4.У меня отличный слух
Острый взгляд и тонкий нюх,
Сразу лезу с кошкой в драку,
Потому что я? (собака)
5.Скачет по болоту
Зеленая квакушка.
Зелененькие ножки
Зовут меня (лягушка)
-Ребята, посмотрите, каких животных мы с вами угадали, а все ли они герои сказки «Заюшкина избушка»? (Нет, лягушка из другой сказки)
-Правильно, ребята а сейчас давайте отдохнём.
5. Физминутка.
Музыкальная физминутка.
6. Моделирование сказки.
-Молодцы! Вот и отдохнули, и я вас приглашаю к столу.
-Ребята давайте вспомним сказку «Заюшкина избушка»
……, расскажи, с чего начинается сказка.
-Правильно, «Жили-были лисичка и зайчик» (выкладываем зайца и лису на первые странички книги)
-Продолжи сказку …….
-Правильно «Решили они построить каждый себе избушку. Лиса построила ледяную, а зайчик лубяную» (выкладываем избушки)
-Продолжай сказку …….. «Но вот пришла весна — красна, и у лисы избушка растаяла»
-………, что же произошло дальше? (пересказ сказки)
-Кто первый пришел на помощь зайчику……? ( собачка, выкладываем собачку на следующую страничку)
-Получилось у собачки выгнать лису из заюшкиной избушки?……….. (нет, собачка испугалась).
-Кто следующий пришел на помощь зайчику?………. (медведь, добавляем медведя).
-Выгнал медведь лису? …………(нет, медведь тоже испугался лисы)
-Кто еще захотел помочь зайчику выгнать лису из его домика? ………(петушок, добавляем петушка).
— Чем же, …………, заканчивается сказка? (петушок не испугался и помог зайчику выгнать лису из избушки).
— -Молодцы, ребята, вы хорошо помните сказку «Заюшкина избушка». Посмотрите что же у нас получилось? Да это книжка – передвижка, с помощью которой мы сможем рассказывать и играть в сказки.
А теперь давайте инсценируем сказку «Заюшкина избушка» в стихах, как мы с вами учили.
7. Инсценировка сказки. Детям раздаются роли и маски.
-А теперь, ребятки, превратитесь вы в зверяток.
И наша сказка начинается.
Жили-были лисичка и зайчик. Решили они построить каждый себе
избушку. Лиса построила ледяную, а зайчик лубяную. Но вот пришла весна -красна, и у лисы избушка растаяла.
Лиса: Ой, ой, ой, сюда, косой!
Как же быть? Где домик мой?
Заяц: Вся изба твоя с крылечком
Убежала в речку.
Очень не переживай,
Ты ко мне переезжай.
Лиса:(в сторону говорит):
Повезло, скажу, косому
Выгоню его из дому.
Не хочу с ним вместе жить,
Хлеба корочку делить: (обращается к зайцу):
Эй, послушай, милый Зая!
Заяц: Да ну! Какая?
Лиса: Есть за лесом огород,
Там капуста — круглый год!
Заяц: Неужель уже поспела?
Ну-ка, ну-ка, побегу
И капусту поищу!
Это что? Закрыта дверь.
Лиса: (выглядывает из домика)
Я в избе живу теперь.
Побежал заяц капусту искать, а лиса шмыг — и заняла его домик.
Прибежал зайчик, а деверь заперта.
Заяц: Да ведь это домик мой!
Лиса: Не пущу тебя, косой!
(заяц отходит, садится рядом плачет)
Строил себе заяц очень крепкий дом,
Да лисица злая поселилась в нём.
Кто не побоится заиньке помочь?
Хитрую лисицу
Кто прогонит прочь?
Появляется собака.
Собака: Гав, гав, гав!
У меня горячий нрав! враг?
Заяц: Вот сидит в моей избушке,
Вот торчат в окошке ушки.
Собака: Эй, лиса, слышишь лай?
Гав, гав, гав, прочь ступай!
Лиса: Как взмахну хвостом
Не боюсь ни ссор, ни драк!
Покажи мне, где твой
,
Опалю огнём, берегись!
Собака: (трусливо)
Ой, совсем забыл, косой!
Нужно мне скорей домой!
Вед: На пеньке опять сидит
Бедный заинька, грустит.
Что же делать, он не знает,
Лапкой слёзки утирает.
Появляется медведь
Медведь: Я Мишка-лежебока,
Спал я долго и глубоко.
Не боюсь ни ссор, ни драк!
Покажи мне, где твой враг!
Заяц: Вот сидит в моей избушке,
Вот торчат в окошке ушки.
Медведь: Эй! Кто там в избе?
Вот достанется тебе!
Лиса: Как взмахну хвостом,
Опалю огнём, берегись!
Медведь: (трусливо)
Ой, совсем забыл, косой!
Нужно мне скорей домой!
(медведь уходит)
Кто не побоится
Заиньке помочь?
Хитрую лисицу
Кто прогонит прочь?
Появляется петушок
Петух: Ку-ка-ре-ку, ку-ка-ре-ку!
Я помогу, я помогу!
Ты не плачь, не плачь, косой,
Живо справимся с лисой!
Лиса: Как взмахну хвостом,
Опалю огнём, берегись!
Петух: Как тряхну гребешком —
И развалится весь дом!
У меня есть коса,
Ну-ка, выходи, лиса!
Лиса: Ой, боюсь я петуха!
Ой, подальше от греха!
(лиса выбегает из домика и бежит в лес)
Заяц: Ну, спасибо, Петушок!
Справиться с лисой помог!
Будем вместе в доме жить,
Вместе жить и не тужить!
8. Подведение итогов.
-Молодцы. Ребята, а вам понравилась сказка? Чему она нас учит?
— Правильно на примере сказки мы убедились, что нельзя обижать и обманывать своих друзей. Вот поэтому мы и читаем сказки, чтобы лучше узнать какие поступки хорошие, а какие плохие.
-Ну а нам пора прощаться, и со сказкой расставаться.
Мамам на 8 Марта!
Дорогие Мамочки!
Мы вам хотим подарить горшочки
со своими " Ладошками".
Поздравляем Вас с праздником!
Осторожно, гололед!
Консультация для родителей на тему:
«Осторожно, гололед!»
Воспитатели: Конева Т.И
Кладова М.Д
Что же такое гололед? О каком природном явлении в народе говорят «гололедица»?
Гололед – слой плотного льда, образовавшийся на поверхности земли, тротуарах, проезжей части улицы и на деревьях, проводах, при замерзании воды и мороси (тумана). Гололед наблюдается при температуре воздуха от 0° до минус 3°С. Толщина льда при гололеде может достигать нескольких сантиметров.
Гололедица – тонкий слой льда на поверхности земли, образующийся после оттепели или дождя в результате похолодания, а также замерзания мокрого снега и капель дождя.
Гололед и гололедица являются причинами чрезвычайных ситуаций. Чрезвычайными они могут быть не только для пешеходов, но и для транспорта.
В период гололеда увеличивается вероятность аварий, столкновений среди машин. Инспекторы ГИБДД в этот период просят водителей быть предельно внимательными и осторожными.
Очень сильно гололед влияет на работу аэродромов, ведь корочка льда не дает разогнаться самолету и взлететь. В таких случаях авиарейсы отменяются или переносятся на другое время.
Человека при гололеде подстерегают две опасности – или сам подскользнешься и упадешь, или на тебя упадут (или наедут). При падении у людей могут быть переломы костей рук и ног; травмы головы: сотрясение или ушиб головного мозга; ушибы таза. В такой «ледяной» период 400 человек из 1000 получают травмы и обращаются за медицинской помощью. Чтобы не попасть в число пострадавших, надо выполнять следующие правила:
1. Обратите внимание на свою обувь:
- Подберите нескользящую обувь с подошвой на микропористой основе.
- Прикрепите на каблуки металлические набойки.
- Наклейте на подошву изоляционную ленту (лейкопластырь). Наклейку сделайте крест-накрест или лесенкой.
2.Смотрите себе под ноги, старайтесь обходить опасные места, но не по проезжей части. А если ледяную «лужу» обойти невозможно, то передвигайтесь по ней, как лыжник, небольшими скользящими шажками.
3.Рассчитайте время движения, выйдите заранее, чтобы не торопиться. Вы должны смотреть не только под ноги, но и вверх, так как падающие с карнизов домов и водосточных труб огромные сосульки и куски льда каждую зиму уносят несколько человеческих жизней.
4. Будьте предельно внимательными на проезжей части дороге:
- Не торопитесь, и тем более не бегите.
- Старайтесь обходить все места с наклонной поверхностью.
- В такие дни старайтесь не носить тяжелые сумки, ведь под их тяжестью можно упасть и получить травму.
5. Передвигайтесь осторожно, ступая на всю подошву. При ходьбе ноги должны быть слегка расслаблены в коленях, руки свободны.
6. Научитесь падать! Если вы поскользнулись, сразу присядьте, чтобы снизить высоту падения. Не пытайтесь спасти вещи, которые несете в руках. В момент падения надо сжаться (напрячь мускулы, а коснувшись земли, перекатиться, чтобы смягчить силу удара). Не торопитесь подняться, осмотрите себя, нет ли травм, попросите прохожих людей помочь вам. Помните: особенно опасны падения на спину, вверх лицом, так как можно получить сотрясение мозга. При получении травмы обязательно обратитесь к врачу за оказанием медицинской помощи.
Помните эти правила! Живите в безопасности!
Стали мы совсем большие!
Ниткография
Конспект занятия по изобразительной деятельности для старшей группы на тему:
“Цветы для мамы” (техника «Ниткография»).
Воспитатель:
Дианова.О.А
Цель: с помощью нетрадиционной техники рисования развивать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую радостному весеннему настроению. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Закреплять ранее полученные навыки. . Систематизировать и закреплять знания детей о весне. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.
Материал: шерстяные нитки, альбомный лист, акварельные краски или гуашь, кисточки, по одному карандашу на каждого ребенка, емкости с водой на каждый стол, мокрые тканевые салфетки для рук.
Предварительная работа: Спираль, красный, зеленый, желтый, оранжевый, синий, цветы волшебные, шуршит (карандаш).
Описание работы : (Создать у детей радостный, положительный настрой на предстоящее занятие рисованием).
— Ребята, какого цвета весна? (Дети перечисляют яркие краски, присущие теплой, радостной, звонкой весне)
— Весна – это время ярких красок, журчания ручьев, щебетания птичек.
— Весна – это сезон пробуждения красоты, она дарит нам яркие краски мимоз и тюльпанов. Весна хороша еще тем, что все мамы, бабушки отмечают красивый женский праздник «День 8марта». В этот день принято дарить цветы, но они не всегда бывают рядом с нами.
— А каких вы знаете цветы? (Ромашка, подснежник, одуванчик, розы и т.д. )
-Я думаю, что каждый из вас хочет подарить своему самому дорогому и близкому человеку необычный цветок, которого нет в природе. И создадите вы его сами, своими руками. А я вам помогу. Давайте и мы сегодня с вами создадим самые необычные цветы, которых мы видели на нашем участке.
— Вы хотите их нарисовать? Тогда занимайте места за столами и отгадайте, пожалуйста, загадку:
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь;
Солнце, горы, сосны, пляж,
Что же это? (карандаш).
— Правильно, ребята! А чем еще можно рисовать? (Фломастерами, мелом, кисточками и красками)
— А что помогает нам рисовать всеми этими и другими предметами? (С помощью наводящих вопросов, если дети не ответят сразу, добиться правильного ответа – рука и пальцы).
— Скажите, а чтобы быть готовыми к длинному, интересному дню, чувствовать себя бодрыми и веселыми, что мы делаем по утрам? Чем занимаемся? (зарядкой).
— Правильно! Вот и для того, чтобы нам начать рисовать, нужно приготовить наши пальчики к работе. Давайте поиграем с ними.
Пальчиковая игра “Пять и пять”.
-Пять и пять пошли гулять,( Руки перед собой, ладошки широко раскрыты).
-Вместе весело играть, (Затем пальцы обеих ладоней сгибаются и разгибаются).
-Повернулись,( Вращение кистей рук).
-Улыбнулись, (^ Сложенные к большому пальцу пальцы обеих рук “растягиваются в улыбке”, показывая ее).
-В кулачек вот так свернулись. (Пальцы рук сжаты несильно в кулачки).
-Вот такие молодцы! (^ Стучат кулачок о кулачок).
(Упражнение повторить 2 раза)
— Молодцы! А теперь возьмите карандаш в обе руки между ладонями, зажмите его и покатайте. Поднесите к правому уху (к левому уху).
— Что вы слышите?
— Какой звук издает карандаш? (Он шуршит)
— Правильно он шуршит. Потрите еще карандаш между ладонями и послушайте.
А теперь положите карандаш и потрогайте свои ладошки. Какими они стали? Приложите их к щекам, ко лбу. Что вы чувствуете? (Ладошки стали теплыми)
— Правильно! Вот теперь ваши руки и пальцы готовы к рисованию. Сегодня я предлагаю вам необычный способ рисования. Вы никогда так раньше не рисовали. Хотите попробовать и научиться? Он называется “ниткография”.
(Показывается прием рисования)
— Берем нитку, а теперь круговыми движениями от центра по спирали выкладываем нить на лист бумаги. Теперь нитку нужно окунуть в выбранную краску, держась за конец нитки аккуратно помогая кисточкой, сворачиваем нить на листок по спирали , как это делали сухой ниткой. Конец сухой нити направляем вниз, держа ее в правой руке, а ладошкой левой руки, слегка придавливая, медленно вытягиваем нить из-под ладошки. Происходит волшебство!
Хотите попробовать сами? Для начала разбудите ваши краски, но не все, а лишь те из них, которые подходят для вашего необычного цветка.
— Пробуйте, и посмотрим, получится ли у вас волшебство? Я уверена, что получится! (Дети выполняют работу)
В ходе выполнения детьми задания восхищаюсь выбранными ими яркими красками и удачным проявлением их волшебного умения, а пока они подсыхают, самим превратиться в цветы и немножко поиграть.
Физкультминутка “Цветы”
Наши алые цветки
Распускают лепестки. (Плавно раскрывают пальцы).
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. (Помахивают руками перед собой).
Наши алые цветки
Закрывают лепестки. ( Плотно закрывают пальцы).
Тихо засыпают.( Плавно опускают их на стол).
Головой качают.
(Упражнение повторить 2 раза)
— Ребята, пока мы отдыхали, наши разрисованные необычным способом цветы подсохли, и мы можем их дорисовать, нарисуйте к ним листочки (Дети доводят работу до конца, а пока подсыхают работы, с помощью влажных салфеток протираем руки и столы, наводим порядок на рабочем месте)
— Ну вот, ваши цветы совсем готовы и можно их подарить вашим мамам!
