Архивы Без рубрики - Страница 44 из 51 - МАДОУ "Детский сад № 10 комбинированного вида"

Архив по рубрикам "Без рубрики" (Страница 44)

Конспект занятия по ПДД в старшей группе «Школа светофорных наук».

Конспект занятия по ПДД

в старшей группе «Школа светофорных наук».

воспитатель: Дианова О. А.

Цель: Дать детям представление о машинах специального назначения.

Закрепление знаний о грузовом , легковом и пассажирском транспорте.

Расширение знаний о правилах поведения в пассажирском транспорте, на улице.

Воспитание у детей желания знать и соблюдать правила дорожного движения.

Материал: светофор.иллюстрации транспорта, костюм инспектора ГИБДД,дорожные знаки, перфокарта:"Это должны знать все", д/и "Собери машину".

Ход: I. Оргмомент

Сюрпизный момент:

-Здравствуйте ,дети! Я — инспектор ГИБДД.Хочу пригласить вас в школу светофорных наук". Я внимательно слежу за движением на дорогах, за тем, чтобы водители не превышали скорость движения, соблюдали правила. Чтобы движение транспорта и пешеходов было безопасными .

Регулирую и слежу за порядком на тех перекрёстках, где нет светофоров. Отгадайте загадку и вы узнаете, кто является моим первым помощником.

2.Загадка

"На дорогах с давних пор есть хозяин…(светофор).

3.Стихотворение : " Начинаем разговор

Про трехглазый светофор.

Он не зря горит над нами

Разноцветными огнями.

4. Дидактическая игра "Зажги огонёк".

"Вот глазок зажёгся красный,

Путь закрыт, идти опасно!

Жёлтый свет — предупрежденье

Наберись дружок терпенья.

Увидал зелёный свет,

Проходи, препятствий нет!"

-На какой сигнал светофора , можно переходить дорогу?

-Где нужно переходить дорогу?

Найдите и покажите знак "Пешеходный переход".

5. Рассказ воспитателя о транспорте.

-По дорогам и по улицам. Днём и ночью, в жару и стужу непрерывным потоком движутся транспортные средства.Без них не возможно представить себе жизнь.Трудно перечислить все виды автомобилей, рассказать об их назначении.Поговорим о некоторых из них.Предлагаю серию карточек транспорта, перевёрнутых другой стороной.Открываем карточки по очереди.

а)Грузовой:

-Что это? К какому виду транспорта он относится?Его назначение?

б) Пассажирский:

-Что это? К какому виду транспорта, он относится? Его назначение?

-Какие ещё машины относятся к пассажирскому транспорту?

Игра "Волшебный жезл".

Дети называют правила для пассажиров, передавая друг другу жезл.

в) Легковой:

Игра "Собери автомобиль".

-Какой автомобиль вы собрали?

III. Машины специального назначения:

-На улицах нашего города встречаются специальные машины:

пожарная машина, скорая помощь, милиция, техническая помощь, машины, перевозящие бензин, хлеб и т.д.

— Некоторые из этих машин оборудованны специальными звуковыми сигналами "Сирена".

На крышу кабины устонавливается специальный мигающий фонарь — синий или красный мигающий маячок. Направляясь к месту назначения, водитель включает маячок и подаёт звуковой сигналл (послушайте).

Пешеходы, услышав сигнал должны сразу же освободить проезжую часть, а другие машины должны пропустить машину специального назначения. Эти машины могут ехать на любой сигнал светофора.

— Подумайте и скажите, куда же они так спешат?

1. Обобщение нового материала:

-Как, одним словом назвать эти машины? Чем они оснащены?

-На какой сигнал светофора они могут ехать? ( на любой).

2. Физминутка: "Красный, зеленый".

На красный сигнал — стоять

На зеленый — ехать.

3. "Вернисаж дорожных происшествий".

— На улице много опасностей. О них надо знать и быть очень внимательными.

Я хочу пригласить вас на "Вернисаж дорожных происшествий" (рассмотреть серию плакатов).

-Где и как нужно переходить улицу?

-Почему нельзя играть на дороге?

— Что нужно сделать, чтобы этого не случилось?

— Все они не выполняли правила дорожного движения.

— А вы помните эти правила? Сейчас проверим.

4. Работа по перфокартам.

— Положи фишку на ту картинку, где дети выбрали безопасное место для игры.

— Почему? Где нужно играть на улице?

IV. Итог:

-Дети, вам понравилось у меня в гостях?

— С чем сегодня вы познакомились? ( с машинами специального назначения). Предлагаю рассмотреть плакат.

— О чём забыли дети? (Пропустить машину специального назначения) .

-Закрепили виды транспорта: грузовой, легковой и пассажирский.

— Поговорили о правилах поведения в автобусе и на улице.

— Еще у нас осталась одна не открытая картинка. (Дети открывают).

— Что это (велосипед).

— На следующем занятии я вам расскажу о велосипеде.

Чтоб жить, не зная огорченья,

Чтоб бегать, прыгать и играть.

Ты должен правила движенья,

Всегда и всюду выполнять!

-Учитесь и соблюдайте правила дорожного движения!

— До свидания! До новых встреч.

«Пластилинография, как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста».

Скударнова Надежда Анатольевна, воспитатель

Одной из задач федерального государственного образовательного стандарта является создание благоприятных условий для развития творческих способностей и потенциала каждого ребёнка.

Что же понимается под творческими способностями?

В педагогической энциклопедии творческие способности определяются как способности к созданию оригинального продукта, изделия, в процессе работы над которыми самостоятельно применены усвоенные знания, умения, навыки. С философской точки зрения творческие способности включают в себя способность творчески воображать, наблюдать, неординарно мыслить.

Таким образом, творчество – создание на основе того, что есть, того, чего еще не было. Это индивидуальные психологические особенности ребёнка, которые проявляются в детской фантазии, воображении, своей точке зрения на окружающую действительность.

Приобщение к художественному творчеству приобретает особую актуальность в настоящее время, ведь творчество- это работа, исходящая от сердца. В прямом смысле это касается работы с пластилином, потому что каждая частичка этого материала, прежде чем стать мазком картины, согревается теплом рук ребёнка. Поэтому, я считаю, что наибольшие возможности для развития творческих способностей детей дошкольного возраста предоставляют нам занятия пластилинографией. Развитие творческих способностей детей средствами нетрадиционной техники пластилинографии я осуществляю через кружковую деятельность.

Цель моей работы — развитие творческих способностей каждого ребенка посредством пластилинографии.

Что же такое пластилинография? Пластилинография – это нетрадиционная техника изобразительного искусства, принцип которой заключается в создании лепной картины с изображением полуобъёмных предметов на горизонтальной поверхности.

При работе с пластилином необходимо учитывать его свойства: мягкость, пластичность, клейкость, способность размягчаться под воздействием тепла, непрочность, способность сохранения придаваемой формы, водонепроницаемость.

Но также при работе с ним нужно помнить:

Следует использовать как основу не тонкие листы бумаги, а плотный картон, чтобы не происходило её деформации при выполнении приёмов придавливания, примазывания, сглаживания, расплющивания.
Для работы с объемной формой необходимы стеки, для выделения характерных особенностей декоративного предмета.
Работа с пластилином трудоёмкая, требует усилий, поэтому в процессе её выполнения детям необходим отдых в виде тематических физкультминуток и разминок
На рабочем столе ребёнка обязательно должна быть влажная тканевая салфетка для рук, чтобы он мог воспользоваться ею в любое время, а после выполненной работы сначала вытереть руки салфеткой, а затем вымыть руки водой с мылом.

Важное значение играет цвет пластилина, как средство выразительности. Дети учатся смешивать разные цвета для получения более светлого оттенка, осваивают приём «вливание одного цвета в другой».

Очень важно постоянно обогащать чувства и эмоции детей, накапливать знания и впечатления об окружающем мире, развивать эстетическое восприятие, образное мышление, воображение и эмоционально-положительное отношение к художественно-творческой деятельности.

Работая с пластилином мы решаем сразу несколько задач:

возможность через лепку выплеснуть отрицательные эмоции, почувствовать себя свободными, возможность удивляться, радоваться;
возможность доставить детям радость от тесного общения с послушным материалом: пластилином;
развивать глаза, пальцы, возбудить фантазию и воображение.

На занятиях кружка по пластилинографии осваиваем различные приёмы, такие как: сплющивание, налепливание, прижимание, придавливание, примазывание и др. Все эти приёмы отрабатываем в игровых ситуациях.

Для воплощения творческих замыслов детей мы в своей работе также используем бросовый материал: это бумага разной фактуры и цвета, фантики от конфет, семечки, бисер, зернышки, пуговицы.

Зачастую лепка представляет для детей некоторые трудности: слабо развитая мелкая моторика пальцев затрудняет процесс лепки определенных форм предмета. Из-за недостаточно развитого воображения и фантазии, снижения познавательных интересов и способностей не все дети правильно могут передавать в лепке, что они хотят изобразить. Поэтому детям необходимо дополнительно развивать эти навыки. Это умение владеть рукой и пальцами, подчинять движения контролю руки и глаза, правильно пользоваться пластилином и стеком.

Обучение пластилинографии осуществляю в порядке повышения уровня сложности: начиная с простых картинок и постепенно перехожу к созданию более сложных. Сначала дети учатся создавать картинки под руководством взрослого, а затем самостоятельно, что способствует развитию воображения и фантазии.

Во время совместной деятельности с детьми я использую личностно- ориентированный подход к каждому ребенку. Стараюсь не навязывать ребенку свою помощь, а дать ему возможность рисовать пластилином так, как ему нравится. Иначе у ребёнка появляется робость и неуверенность в своих силах. Главное в работе с пластилином — не переоценить силы ребенка, дать ему интересное и увлекательное задание. Тогда он ощутит максимум удовольствия от процесса лепки и от результатов своей работы. А это — залог будущего успеха.

Важно подкреплять уверенность ребёнка в собственных силах и поощрять даже за небольшие успехи в освоении новой техники.

При организации работы по формированию творческих способностей важно уделять внимание социально- эмоциональному развитию, стимулировать проявление детьми самостоятельности и творчества.

Одним из важных средств поощрения и развития детского изобразительного творчества является выставка детского рисунка. Выставка — очень важный момент сравнения своей работы с работой сверстников. В эти минуты ребенок лучше видит свою работу и лучше понимает другие.
Анализируя результаты работы, можно сделать вывод, что эмоции, вызванные пластилинографией, способны творить чудеса, они приобщают детей к высшим духовным ценностям, развивают их способности и творчество.

Таким образом, на основе проделанной работы я увидела, что у детей возрос интерес к данной нетрадиционной технике. Работы детей стали более интересными и неповторимыми. Дети обрели уверенность в себе и почувствовали себя маленькими творцами.

Сделай своего ребенка счастливее!

Помните!

Только любящий родитель может сделать своего ребенка счастливым!

Воспитатель гр. "Радуга" Л.Ф.Белякова

IMG_20170419_220549_0

IMG_20170419_220556_1

IMG_20170419_220604_2

IMG_20170419_220614_3

IMG_20170419_220623_4

IMG_20170419_220633_5

IMG_20170419_220644_6

Что рассказать ребенку о Дне Победы.

Вот так мы отмечаем праздники в нашей группе!!!

Как организовать семейный праздник

Консультация для родителей

Составили воспитатели: Зарипова Т.Н.,

Маринина Н.С.

Праздники – это особые дни в жизни человека, они несут заряд радости и эмоционального подъема, обещают приятные каждому сердцу подарки и открытое общение с друзьями. Для ребенка праздники и торжественные дни особенно значимы, поскольку дарят ему новые впечатления и приятные волнения, приобщают к традициям, сближают с родными и друзьями. И когда он становится взрослым, то с особым теплом вспоминает те детские праздники, которые для него устраивали родители.

Уже в самом сочетании «детский праздник» есть специфический аромат родного дома, он всегда ассоциируется с чем-то очень светлым и радостным. В каждой семье складываются свои традиции, связанные с организацией праздников. Одни любят праздники, когда приходят много гостей, другие предпочитают тихие праздники в узком семейном кругу.

ПОМНИТЕ: подготовка и проведение семейных детских праздников требуют всесторонних знаний особенностей развития ребенка, чуткого отношения к состоянию его здоровья, настроению. Только тогда праздник доставит ребенку радость, наполнит ощущением тепла и уюта.

Планируя участие малыша в семейных торжествах, исходите из его интересов:

соблюдайте режим дня;

контролируйте длительность общения со взрослыми;

будьте готовы уделить ему достаточно внимания, поиграйте;

позаботьтесь о времени и месте для его отдыха.

Особым праздником, который остается любимым на всю жизнь, является Новый год и конечно же День рождения.

Обязательно отмечайте день рождения ребенка:

объясните малышу, что произошло в этот день, почему он так важен для окружающих, почему все его будут поздравлять;

непременно украсьте праздничный стол тортом со свечами;

превратите помещение, где произойдет торжество, в прекрасный сказочный мир;

заранее позаботьтесь о подарке, который станет приятным сюрпризом для вашего малыша;

включите в культурную программу танцы детей, просмотр спектакля и т. д.

Организуйте детские праздники в кругу друзей:

помните: чем младше ребенок, тем меньше должно быть гостей;

все приглашенные должны быть знакомы друг другу;

длительность праздника должна быть не более часа, при этом чередуйте активные детские игры со спокойной деятельностью; пусть ваш малыш активно участвует в празднике, а не присутствует на нем как зритель;

приготовьте для детей легкое угощение, но застолье должно быть непродолжительным по времени, так как это не главная часть детского праздника; главное – общение детей, игры, развлечения;

помните, что малыши любят сюрпризы, поэтому постарайтесь, чтобы каждый ребенок получил подарок и ушел с ним домой.

NEW_IMG_20170323_102029_1CS

NEW_IMG_20170323_101206_1CS

NEW_IMG_20170323_100728_1CS

NEW_IMG_20170323_100634_3CS

NEW_IMG_20170323_100200_1CS

NEW_IMG_20170323_100149_5CS

NEW_IMG_20170323_100113_1CS

NEW_IMG_20170323_100040_2CS

NEW_IMG_20170323_095726_2CS

NEW_IMG_20170323_095627_1CS

NEW_IMG_20170323_095601_1CS

Помоги птице зимой!

В муниципальном этапе областной экологической акции

"Помоги птице зимой!"

проводился конкурс «Делаем кормушку для птиц вместе с дедушкой», в котором приняли участие Мензелинцев Кирилл со своим дедушкой Камилем Саидрашитовичем,

а также конкурс вместе с бабушкой«Делаем съедобную кормушку-игрушку для птиц вместе с бабушкой », в котором приняли участие Валуева Софья и ее бабушка Галина Васильевна.

По итогам конкурса Кирилл и Софья заняли 3 место.

Молодцы!!!

Сценарий праздника в младшей группе «Самая любимая мамочка моя!»

Сценарий праздника 8 Марта в 1 младшей группе

«Самая любимая мамочка моя»

Музыкальный руководитель: Охатрина Е.В.

(Под музыку «Мама" дети заходят в зал с воздушными шарами, танцуют и садятся на стульчики)

Ведущий: Весна пропела: «Женский день!»

И созвала в наш зал друзей!

Посмотрите, малыши, гости в садик к нам пришли!

Дружно всем гостям помашем! «Здравствуйте» им громко скажем!

Дети: Здравствуйте!

Ведущий: — Нас сегодня утром рано

Звон капели разбудил,

Что такое? Это праздник,

Мамин праздник наступил.

Вот и стало солнышко

Землю согревать.

И весна- красавица,

К нам пришла опять.

Весна. Здравствуйте, детишки,

Девчонки и мальчишки!

Вам несу свое тепло,

Чтобы всё кругом цвело,

Чтоб листочки распускались,

Птички песней заливались.

Слышала, меня вы ждали,

К себе в гости зазывали!

Вот я и пришла

И цветы вам принесла

Стану деткам раздавать,

Будем весело плясать!

Исполняется «Танец с цветами»

Ведущий: Мы сегодня встали рано! Мы сегодня не шалим!
Мы сегодня к нашим мамам с поздравленьями спешим.

Весна: Ой, как здорово! Как красиво стало от такого весёлого танца и от ярких цветочков! Наверное, вы очень сильно любите своих мамочек!

Ведущий: Конечно, сильно! Ведь наши мамы самые любимые! Поэтому мы сейчас покажем, как мы мамам помогаем!

Танец" Мы маме помогаем"

Весна: Дети скажите, а кто еще нежно заботится о вас (ответы детей)

Я загадаю вам загадку, а вы внимательно послушайте и отгадайте ее.

Кто вам вяжет варежки,

Кто печет оладушки,

Сказок много знает,

С внуками играет?

Дети: Бабушка!

Ведущий: Ребята, как вы уже знаете, сегодня праздник не только мам, но и бабушек. Давайте мы споем песенку, как мы печем прянички. помогаем бабушке.

песня "Пряничек"

Весна: Мы ребята молодцы, мамам помогаем!

Ну и бабушек конечно всех вы обожаем!

Ведущий: Бабушек и мам своих все мы уважаем!

И сегодня им с платочком танец посвящаем!

Бабушки любимые, в этот день прекрасный,
Пусть для вас попляшет платочек наш атласный!

Весна:

У меня корзинка есть.

В ней платочки

Девочек я наряжу,

Да в Матрешек превращу.

Танец "Матрешки"