Профессия пожарный.

Конспект «Профессия пожарный»

Воспитатели:
Груненко Ю. С.
Уржумцева Е. А.
Цель:
Знакомить детей с работой пожарных.
Задачи:   
Образовательные:
— познакомить детей с правилами пожарной безопасности;
 — дать понятия о профессии пожарного, средствах тушения пожара;
 — учить, аккуратно закрашивать, правильно держать карандаш.
Развивающие:
— развивать связную речь детей, дополнять словарный запас.
Воспитательные:
 — воспитывать интерес и уважительное отношение к профессии пожарного.
Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением: пожарного (в действии), пожарной машины, средств тушения пожара, по правилам пожарной безопасности.
Оборудование и материал:  мольберт, 2 – телефона, 2 – машины, 2 – костюма пожарных, 2 – огонька из картона, 2 – палки ограничители, пожарная машинка, раскраски – пожарная машина и карандаши по количеству детей.
Предварительная работа:
— чтение художественной литературы: К.Чуковский «Путаница», С.Маршак «Кошкин дом», чтение пословиц и поговорок, отгадывание загадок.
Интеграция образовательных областей: безопасность, художественная литература, коммуникация, познание, здоровье, социализация.
Методическая литература:
Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Формирование основ безопасности у дошкольников К.Ю.Белая (для занятий с детьми 2-7 лет) (соответствует ФГОС). Интернет ресурсы
Ход ООД:
Воспитатель.
Ребята, сегодня мы познакомимся с очень интересной профессией, а какой вы догадаетесь сами, если внимательно будете слушать стихотворение.
* * *
На машине ярко-красной
Мчимся мы вперёд.
Труд тяжёлый и опасный
Нас, пожарных, ждёт.
Вой пронзительной сирены
Может оглушить,
Будем и водой, и пеной
Мы пожар тушить.
И в беду попавшим людям
Сможем мы помочь,
Ведь с огнём бороться будем
Смело день и ночь!
Ребята, о ком говорится в стихотворении? (О пожарных)
Показ иллюстраций по теме.
Пожарный, главный человек в борьбе с огнем!
Посмотрите, ребята, на форму пожарного, во что он одет?
(Каска, перчатки, сапоги, комбинезон из огнеупорной ткани, которая почти не горит, так как пожарный борется с огнем, поэтому ему и нужна специальная одежда).
В чем заключается работа пожарного?
(Тушить пожары, спасать тех, кто попал в беду)
На чем приезжают пожарные и как тушат огонь?
(На пожарной машине, которая наполнена водой или пеной, разматывают пожарный рукав, через который вода или пена вырывается, туша огонь)
Какими качествами должен обладать пожарный?
(Храбрый, сильный, быстрый, выносливый, отважный, ловкий, внимательный)
Ребята, а как вы считаете, почему профессия пожарного опасна?
Что нужно сделать, если вдруг случился пожар?
(Вызвать по телефону 01, 101, 112 пожарных и покинуть всем место возгорания)
Сам не справишься с пожаром,
Этот труд не для детей,
Не теряя время даром,
В «01» звони скорей.
Набирай умело,
Чтоб не все сгорело!
(Л.Зильберг )
А теперь не будем мы скучать, предлагаю поиграть.
Игра Юные пожарные
Дети делятся на 2 команды, первый игрок вызывает пожарных по телефону, второй игрок одевает костюм и едет на машинке до очага возгорания, имитирует тушение пожара (два телефона, два огонька из бумаги, два костюма пожарных, две машины, две палки ограничители).
Дружно за дело мы взялись, вмиг огонь повержен
Ребята, я вам предлагаю прогуляться в комнату знаний, в которой находятся правила пожарной безопасности. Вы же хотите узнать, из-за чего случаются пожары, как не нужно себя вести, чтоб не случилось беды? (Да)
Физкультминутка
(выполняют движения по тексту)
Друг за другом мы встаем
Вместе весело идём,
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим на полянку
Солнце светит нам в лицо,
Потянулись к солнцу, к небу
Ветер тучки подгоняет,
Влево, вправо их гоняет.
Капельки дождя срывает
И на землю провожает.
Шли мы шли, вот и замок на пути,
В двери дружно постучим
И войти мы поспешим.
Мы в гостях шуметь не станем,
Мы внимательными станем.
Рассматривание иллюстрации по теме.
Ребята, что же мы видим на первой картинке, чему она нас учит?
(Дети отвечают на вопросы, перемещаясь по группе от одной иллюстрации к последующим)
Нельзя играть спичками! Нельзя оставлять включенными электроприборы! Нельзя включать газ без помощи взрослого!
Нельзя разжигать костер, если рядом деревянное строение!
Нельзя оставлять не потушенный костер
Ребята, предлагаю вам рассмотреть средства, которые взрослые используют, чтобы бороться с огнем.
Показ иллюстраций по теме.
(Огнетушитель, песок, вода и специальные ведра для них, лопата, с помощью которой огонь можно потушить, закидывая его землей
Эффективнее конечно, борются с огнем отважные пожарные, только без быстрой пожарной машины им не справиться с огнем.
(Дети подходят к игрушечной пожарной машине)
 Рассматривание игрушечной пожарной машины
Ребята, какого цвета машина? (Красно-белый цвета)
Для чего используют сигнальные огни на пожарной машине? (Чтобы пожарной машине уступали дорогу другие машины и пожарные могли быстро доехать и потушить огонь)
Какого они цвета? (Синего цвета)
Зачем нужна лестница на пожарной  машине? (Чтобы тушить пожар и спасать людей, которые находятся высоко от земли, в многоэтажном здании) Какого они цвета? (Белого цвета)
А чтобы все пожары были вмиг потушены, мы можем пожарным помочь, нарисуем им самые быстрые, красивые пожарные машины.
Детям предлагается пройти за столы, где они закрашивают цветными карандашами пожарные машины. В процессе выполнения задания, корректировать работу детей. Рассматривание с детьми выполненных работ.
Рефлексия.
С какой профессией познакомились?
 По каким номерам можно вызвать пожарных?
Какие правила нужно соблюдать, чтоб не произошло возгорание?
 Что ребята раскрашивали карандашами?

Конспект занятия по краеведению в первой младшей группе «Капельки» на тему «Животные и птицы нашего края»

Воспитатель: Кретова Л.Ю.

Цель: развивать нравственно-патриотическое воспитание у детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:
  1. Накапливать знания детей о птицах и животном мире родного края — Кузбасса
  2. Закрепить название «Малая родина»
  3. Развивать диалогическую речь, память, мышление.
  4. Развивать мелкую моторику рук.
Предварительная работа:
— рассматривание иллюстраций с изображением города Ленинска — Кузнецкого, животных, птиц;
— чтение стихов
— загадывание загадок об животных.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, к нам сегодня в гости пришла, кукла Катя. Давайте все вместе с ней поздороваемся.
Воспитатель: Ребята, кукла Катя к нам пришла не просто так. Она хочет узнать  в каком городе вы живете?
Воспитатель: Ребята, а кто знает, как называется наш город?
Дети: Ленинск- Кузнецкий.
Воспитатель: Да молодцы, у нашего города красивое название – Ленинск- Кузнецкий. ( рассматривают иллюстрации города, известные, знакомые городские места).И наш с вами город расположен в Кузбассе. Мы с вами живем в чудесном и красивом месте, здесь много лесов. А в лесу водится очень много животных и птиц.
Воспитатель: Ребята, а вы бы хотели узнать, какие животные живут в наших лесах? А что бы узнать какие это животные, вместе с куклой  Катей отправимся в наш лес.
Воспитатель: А как вы думаете, на чем мы туда поедем? А поедем мы с вами на паровозе. Давайте вспомним песенку про паровоз. (Исполняется песенка «Паровоз»).
Воспитатель: «Вот он, чудесный лес! А кто это нас встречает? Отгадайте загадку.
Кто в дупле живет,
Орешки грызет?
 (белка)
Воспитатель: Да, дети, в нашем лесу живут белки.
А где живет белка? (в дупле).
А на каком дереве белка устроила себе домик? (На сосне).
А какая белка? (Она маленькая, юркая, на веточках резвится, у нее пушистый хвостик.)
Белка собирает орешки, шишки, грибочки. А куда она их прячет? (Она собирает их в свое дупло.)
Дети нам пора отправляться дальше в путь, перед нами чей-то домик. Кто живет в нем, угадайте:
Комочек пуха
Длинное ухо
Прыгает ловко
Любит морковку! (заяц)
Воспитатель: Дети, а какой заяц? (Зайчик трусишка, длинные ушки, быстрые ножки, не бойся зайка, мы тебя не обидим.)
А что любит кушать заяц? (Заяц любит кушать морковку.)
Посмотрите, под каким деревом сидит заяц? (Под елочкой.)
Давайте мы поиграем с зайкой (проводится игра «Зайка беленький сидит»)
Воспитатель: Что за домик впереди? Кто живет в нем, посмотри?
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень,
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны. (Медведь.)
Воспитатель: Это, конечно же, мишка. А какой мишка? (Большой, сердитый, косолапый, неуклюжий.)
А что любит кушать мишка? (Ягоды, мед.)
А где он живет? (В берлоге).
А зимой, что делает Мишка?(спит в берлоге).
Воспитатель: Что за домик впереди? Кто живет в нем, посмотри?
Хвост пушистый бережёт
И зверюшек стережёт:
Знают, рыжую в лесу –
Очень хитрую (лису)
Воспитатель: Это, конечно же, лиса.
А какой лиса? (Хитрая, рыжая.)
А что любит кушать лиса? (мышек)
А где она живет? (В норе).
Дидактическая игра «Лесные животные»
Давайте сложим пазлы животных, которые живут в лесах нашего Кузбасса.
Воспитатель:
В небе пение птиц раздается,
И кузнечики стрекочут в траве.
И тропинка поросшая вьется,
Где грибы притаились в листве.
-Какое чудное птичье пение. Давайте послушаем.(голоса птиц)Ребята, понравился птичий концерт? Кто же так чудесно поет? Давайте посмотрим (показ иллюстраций)
Какие птицы живут у нас в лесах Кузбасса ? (давайте побудем птичками, помашем крылышками)
Какие животные? (покажем, как скачет зайка, ходит медведь)
Ребята вам понравилась Лесная поляна?
Насмотрелись мы чудес
Жди нас снова в гости, лес!
Воспитатель: Вот мы с вами и приехали в детский сад. А куда мы с вами ездили? На чем мы ездили в лес? Кто с нами ездил в лес? Кого мы встретили в лесу? Ребята, какие звери живут в лесу? Как мы помогли белке? Какие вы молодцы, зверям нужно помогать, их нельзя обижать!
Если спросят нас ребята,
Где находится наш дом.
То в ответ мы скажем дружно:
«В родном Кузбассе мы живем»
Воспитатель: Кукла Катя пора прощаться, приходи к нам еще.
Дети: До свидания.

 

 

 

 

 

+❤ В Мои

за

«Люблю тебя, мой край родной»

 

Конспект занятия в средней группе

«Люблю тебя — мой край родной»

 

Составители: Воспитатели МАДОУ №10

Пронькина Н.П.

Качканова Ю.А.

 

Цель: Дать детям представление о Родине и природе родного края.

Задачи:
Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы.
Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу, бережное отношение к ней.
Словарная работа: родина, природа, живая и неживая природа.

Материалы и оборудование: картинки деревьев,  запись песни «С чего начинается Родина?», иллюстрации растений с загадками, шаблоны бабочек, релаксационная мелодия.

 Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, экскурсии, беседы.

Ход занятия:
Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.

Воспитатель — Свое занятие я хочу начать со слов М.Пришвина «Мы – хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе — нужна вода, птице – воздух, зверю – лес и горы. А человеку нужна …что? (Родина)»
Вот сегодня мы и поговорим о Родине. Скажем много красивых и хороших слов о ней.

Ребята, послушайте внимательно песню « С чего начинается Родина?»

Какие слова вы, услышали в песне (Ответы детей)

И так, Родина! О ней много пишут и говорят. А вы как думаете, а что такое Родина? (родной дом, наш край, родной город)

Дети вспоминают название области, города.

Воспитатель — А вот еще есть один маленький дом, где вы бываете целыми днями. Здесь вы играете, спите, гуляете, занимаетесь ,Что это за дом? (Детский сад)

Воспитатель — Да это детский сад. А еще крыльцо родного дома, а еще улица, где вы бегаете с друзьями, игровая площадка. И это все частичка нашей огромной Родины, которая называется Россия.
— А этот маленький дом, где мы проводим больше всего времени мы должны беречь? А как?
1. Содержать в чистоте и порядке игровой уголок
2. Книжки не рвать
3. За собой игрушки убирать
4. Мебель не портить
5. На занятиях быть внимательными
6. Друг с другом не сорится
7. Быть доброжелательными по отношению друг к другу

Воспитатель — Да ребятки, этот маленький домик мы должны содержать в чистоте и порядке, потому что это наш второй дом. А еще, мы сказали, что она является частичкой нашей России.
Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в путешествие по нашей Родине, и вспомнить все, что вы знаете о природе нашего края.
Воспитатель: Всем и всему на Земле есть место. Вы слышали слово «Природа» Что такое природа?
Ребята: Солнце, воздух, вода, растения, животные, птицы…
Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. (Дети идут по дорожке «Из следа в след»).
А теперь давайте поприветствуем всё живое: (физкультминутка)
Здравствуй небо голубое,
Здравствуй солнце золотое,
Здравствуй матушка — Земля,
Здравствуйте мои друзья.
Воспитатель: Давайте с вами пройдем на коврик. Всю природу Земли можно разделить на два огромных мира: мир живой и мир неживой природы.

Воспитатель: Чем отличается неживая природа от живой природы?
Ребята: предметы не живой природы не питаются, не дышат, не растут, не размножаются, не умирают.
Воспитатель: А сейчас давайте попробуем определить предметы созданные природой и предметы созданные человеком

Воспитатель предлагает взять со стола картинку.

У каждого из вас картинка, на ней изображен предмет. Дети по сигналу воспитателя поднимают картинки с живой и неживой природой

Воспитатель – Молодцы, ребята! А сейчас я буду загадывать загадки, а вы будете находить отгадки на плакате.
1.Я шариком пушистым
Белею в поле чистом —
А дунул ветерок
Остался стебелек. (Одуванчик).
2.На зелёном шнурочке белые звоночки
Знают даже малыши
То лесные. .. (Ландыши).
3.Куста чудесней нет,
Он славит день весенний,
Пахуч и нежен цвет
Красавицы …(Сирень).
4.Разбежались по лужайке
Беззаботной лёгкой стайкой
Словно девочки-подростки
Белоствольные. .. (Берёзки).
Наша белоствольная красавица — берёзка нравится всем. Это дерево — символ нашей Родины.

Люблю березку русскую

То светлую, то грустную,

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

Динамическая пауза «Березка».

Дети имитируют покачивание веточек березки на ветру.

«Давным – давно, берёза приносит пользу человеку. Это знаменитый берёзовый веник в бане и берёзовый дёготь, который лечит раны, язвы, ожоги и разные кожные заболевания

Давайте найдем картинку с березой. Дети из нескольких деревьев находят березку. Рассказывают о ее отличительных особенностях. Вспоминают названия других деревьев (рябина, ель, клен).

Воспитатель предлагает поиграть  В игру «Раз, два , три к дереву беги».Дети по сигналу воспитателя находят нужное дерево и подбегают к нему

Воспитатель: Наше путешествие в природу подошло к концу. Давайте полежим на солнечной лужайке. (Дети ложатся на ковёр и закрывают глаза).
Релаксация: Представьте себе, что вы лежите на солнечной лужайке. На ней много цветов и бабочек. Дети ложатся на коврик.

Воспитатель предлагает выбрать себе самую красивую бабочку и в свободное время раскрасить.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Действительно природа нашего края красива и многообразна, и ее надо беречь.
Воспитатель: Природа — это и есть растения, животные, горы и реки, воздух и земля, это и мы с вами.

Знакомство с профессией шахтер

 

Беседа «Знакомство с профессией шахтёр»

Составитель: Рубцова О.В.

 

19 ноября 2019 г. в старшей группе «Веснушки» была проведена беседа «Знакомство с профессией шахтёр. Чем славен шахтерский труд»?

Цель: познакомить детей с трудом шахтёров, с разными способами добычи угля: подземный и открытый, с автомобилями, которые помогают людям.

Шахтёр – профессия смелых и сильных!    

Профессия шахтера является чем-то таинственным для людей, которые не сталкивались с работой шахты. Образ шахтера в представлении многих людей – грязный человек, который где-то глубоко под землей, с помощью кирки добывает уголь. В шахту люди спускаются либо по вертикальному стволу в клети (как в лифте), либо по наклонному стволу в площадках, напоминающих детские вагончики. Уголь добывается с помощью угольных комбайнов в выработках, называемых – лава.

Считается, что шахтеры – бесстрашные и сильные люди. Физические нагрузки и сложные условия труда действительно создают таких людей. Шахтеры – это сплоченные люди. Этим словом называют всех людей, работающих под землей.

Дети с особым интересом слушали о том, кто такие шахтеры и для чего они добывают уголь. Также отвечали на вопросы и задавали ответные вопросы.

После беседы воспитанники нарисовали главный атрибут профессии – шахтёрскую каску.

 

Досуг»Хочу все знать»

Досуг «Хочу все знать»

Составители :Пронькина Н.П.
Качканова Ю.А.
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
Обучающая: Закрепить знания детей о профессиях.
Развивающая: Расширить кругозор и познавательный интерес детей к профессиям.
Воспитывающая: Формировать уважение к труду взрослых разных профессий, определить значимость и нужность этих профессий.
Здоровьесберегающая: Вызвать эмоциональный отклик у детей, закрепить основы безопасности через ознакомление с профессиями (врач (03), пожарный (01), милиционер (02).
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА
1. Знакомство детей с профессиями пожарного, милиционера, врача, повара, парикмахера, экскурсовода.
2. Чтение книг, слушание и заучивание стихотворений о профессиях, загадывание загадок и т.д.
3. Знакомство с картинным материалом по теме «Профессии».
4. Разработка проектов, рисунков детьми и рисунков совместно с родителями по данной теме.
5. Беседы с врачом из поликлиники, участковым из отделения милиции.
6. Подготовлены различные атрибуты, касающиеся непосредственно каждой профессии участвующей в досуге.
МАТЕРИАЛ, ИСПОЛЬЗОВАННЫЙ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ДОСУГА
1. Видеоматериал
2. Иллюстрации
3. Костюмы по профессиям.
4. Атрибуты к каждой профессии.
5. Рисунки детей и родителей.
Дети, я предлагаю вам посетить наш небольшой музей.
Прежде, чем мы с вами пройдемся по залам музея, я хочу вас спросить: Какие правила поведения вы знаете в общественных местах. Как должны вести себя люди в музеях?
Ответы детей:
— не трогать экспонаты руками;
— говорить тихим голосом;
— выключать мобильные телефоны;
— фото и видео съемки только с разрешения администрации и т.д.
Экскурсовод:
Ребята наша экскурсия началась! Первым экспонатом перед вами работы детей (проекты на тему «Профессии» выполненные детьми совместно с родителями, рисунки, поделки).
Следующий экспонат предстаёт пред вами, а кто это вы узнаете после загадки, которую я сейчас вам загадаю.
(Экскурсовод, подводя детей к экспонатам, загадывает им загадки, которые дают возможность детям отгадать профессию. Дотронувшись до перевернутой картинки волшебной палочкой, она оживает и в стихах представляет себя. Дети дополняют рассказ экскурсовода, отвечают на его вопросы)
Стихи-загадки
Детки вышли на прогулку.
Вот идут по переулку.
Рядом с ними тетя.
Краше не найдёте!
Кто о них всегда в заботе?
Кто ответит? Что за тётя?
Догадались? Замечательно!
Любят дети … (Воспитатель)
То, что я спрошу сейчас,
Отгадать не сложно.
Кто в одном лице у нас
Скульптор и художник?
Люди шапки перед кем
С радостью снимают?
У кого в одной руке
Два ножа сверкают-
Над чужою головой
Вьются словно птахи?
Все вы знаете его.
Это … (Парикмахер)

Постарайтесь угадать,
Кто всех в мире строже.
Может честь свою отдать,
Потерять — не может!
Он всегда вооружён,
Только не опасен,
Даже кошек и ворон
Защищать согласен.
По мишеням каждый год
Он стреляет в тире,
А порядок наведёт
И в чужой квартире.
Для любого он из нас
Может стать примером!
С кем мы встретились сейчас?
(С милиционером)
Кто из вас, друзья мои
Гостью угадает?
Крыльев нет, но смотришь… и
Кажется, летает.
Много раз она была
Героиней сказки.
Часто смотрит в зеркала,
Но не строит глазки.
То на ней одно трико,
То наряд старинный.
Дети, к нам сейчас придёт
Тётя … (Балерина)
Если позовут, придёт
В гости непременно.
Любит он приказ писать,
Словно кура лапой,
И бегут все выполнять –
Даже мама с папой.
Угощает он ребят,
А они не рады,
Но все пьют и все едят,
Потому, что надо.
Что захочет запретить
Может этот кто-то,
Даже в детский сад ходить!
Кто же это? (Доктор)
Он картину маслом пишет.
Детвора! Ведите тише!
Не мешайте! Осторожно!
Это трудится … (Художник)
Вот и гость особый,
Со всего, что сделал сам
Он снимает пробы.
Каждый ремеслом его
Хочет чуть – чуть владеет,
Только так, как может он,
Вряд ли кто умеет.
Без лосьонов и духов
Пахнет вкусно очень,
Руки чистые готов
Мыть с утра до ночи!
Он умеет отличать
Третье от второго.
Кто он просто угадать
Это, дети, … (Повар)
В бескозырке гордо ходит.
Кто в шторм и при любой погоде
Вступает со стихией в спор,
Крутой волне наперекор?
В бескрайнем кто морском просторе
На корабле выходит в море?
В море выдержит не всяк.
Кто смелости пример? (Моряк)
Стадион ревет, шумит
Кто – то по полю бежит
Мяч ногою отбивает
И в ворота попадает … (Футболист)
Экскурсовод:
Ребята вот и подошла к концу наша экскурсия, а кто мне ответит, как называется профессия человека, который показывает экспонаты в музее и рассказывает. Проводит экскурсии?(Экскурсовод.
Экскурсовод:
Раз! И кончился досуг!
Правила такие:
Расставаться нам пора,
Гости дорогие.
На чуть-чуть, не насовсем!
Я даю вам слово!
Так все делают затем,
Чтоб встречаться снова!

Кузбасс — наш общий дом!

Составители: Михайлова О.В.

Кладова М. Д.

13.11.2019

Кузбасс — наш дом родной для наших маленьких детей!

Кузбасс — наш дом родной,

В нем все: леса, болота, степи.

Окраины, Луга, в нем шахты

И заводы, детсады и дома!

Кузбасс — наш общий дом для наших маленьких детей!

 

Да, это наш Кузбасс- край любимый, край родной, край в котором драгоценный дар земных недр-уголь. Кузбасс растет ввысь и ширь. Новые микрорайоны возводятся — ближе к природе, свежему воздуху тишине. В зеленых борах и в разных городах нашей области расположены десятки баз отдыха, профилакториев и пионерских лагерей. В городах и поселках есть стадионы, спортивные площадки, и конечно радует глаз, что в каждом дворе сейчас построены красочные удобные детские комплексы, для оздоровления и хорошего времяпровождения наших малышей.

 

В детском саду № 10 «Солнышко» в подготовительной группе «Ромашка» стало традицией проводить занятия, посвященные нашему любимому дорогому Кузбассу. Так же для знакомства с нашим краем проводятся беседы, рассказы, просмотр диафильмов и мультфильмов. В конечном счете, все это способствует улучшению памяти, воображения и мышления у детей. В результате приводит к тому, что все мы не только любим и уважаем наш край родной, но и стремимся сохранить в нем чистоту и порядок, так, же как и на всей нашей необъятной и многоресурсной планете!

«День народного единства. Флаг» ООД в группе «Сказка»

5 ноября в старшей группе «Сказка» был проведен ООД ФЦКМ с элементами пластилинографии на тему:

«День народного единства. Флаг.»

Воспитатели: Ивахненко О.Н.

Другова А.А.

Цель данной ООД: расширение знаний о Родине.
Задачи: Знакомство с разными народами, наполняющими Россию. Формирование чувства гордости за Родину. Закрепление знаний о пластилинографии, умений отщипывать пластилин и размазывать по всей поверхности пальцем. Закрепление цветов, внимание,  аккуратно пользоваться пластилином.
Во время ООД ребята вспомнили название нашей страны, рассматривали  карту Российской Федерации.
Через словесную игру «Продолжи фразу», дети закрепили, что наша страна очень большая; в ней много рек, озер, животных, лесов; люди, которые живут в нашей стране(городе) называются Россияне.
После словесной игры с детьми была проведена беседа о Флаге Российской Федерации. Дети узнали, что у всех цветов нашего Флага есть свое значение.
Белый – цвет мира. Он говорит о миролюбии нашей страны.

 

Синий цвет – это вера, верность. Народ любит свою страну, защищает ее и верен ей.
Красный – цвет силы. Это цвет крови, пролитой за Родину и ее независимость.
Заканчивая беседу, с детьми была проведена физминутка.

Закрепив цвета всех трех полос и способа намазывания пластилина, ребята приступили к оформлению своих шаблонов с изображением Российского Флага.
Завершением ООД стало рассматривание выставки флагов вместе с детьми.
Наша страна сильна своим единством. И мы гордимся своей страной!

Безопасность на дороге зимой

 

Конспект занятия по ПДД в детском саду для детей среднего дошкольного возраста

 

Составили:воспитатель Пронькина Н.П.

Качканова Ю.А.

Тема: Осторожно, зимняя дорога

Цели: знакомить детей с особенностями передвижения машин по зимней дороге; закрепить у детей представления о назначении дорожных знаков и «островка безопасности»; продолжать знакомить с правилами передвижения пешеходов.

Материал: дорожные знаки, атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Шофер», игра «Пазлы», картинки с ситуациями, напольный макет.

Ход занятия

Педагог спрашивает у детей:

— Ребята, какое сейчас время года? А что бывает зимой на улице?

— Снег зимой покрывает все улицы, дома, деревья. Особенно опасно, когда снег лежит на дороге. Почему, как вы думаете? (Ответы детей: снег скользкий, машинам ехать трудно, они буксуют, не могут сразу остановиться, если быстро едут.)

— У вас на столе картинки с изображением различных ситуаций на дороге зимой. Посмотрите на них внимательно и подумайте, почему опасны эти ситуации.

Реклама 14

На картинках предложены ситуации:

— ребенок со взрослым перебегают дорогу, а к ним приближается машина;

— лыжник идет по дороге;

— мама с ребенком на санках переходит дорогу на красный свет;

— дети скользят по дороге;

— школьники прицепились сзади троллейбуса и скользят ногами по дороге;

— пешеходы переходят дорогу не по пешеходному переходу;

— машина едет на высокой скорости.

Дети рассматривают картинки, и рассказывают, чем опасна ситуация на дороге.

— Действительно, на дороге зимой надо быть особенно внимательными и пешеходам, и водителям. Дорога зимой очень скользкая и опасная, водителям машин быстро ездить нельзя.

— Ребята, а как называется машина, которая помогает очистить дорогу от снега?

— А вы помните, какие знаки дорожного движения помогают нам и летом, и зимой, и в любое время года безопасно передвигаться по дороге? (Ответы детей.)

Педагог предлагает детям собрать на ковре большие пазлы. Ребята делятся на две группы: 1-я группа собирает знак «Пешеходный переход», а другая группа — «Дети».

Отгадате загадку:
Что за чудо – синий дом
Окна светлые кругом.
Носит обувь из резины
А питается бензином.
Дети: автобус.
Воспитатель: автобус к какому виду транспорта относится?
Дети: пассажирскому.
Воспитатель: кого автобусы возят?
Дети: людей.

А кто сидит  за рулем?

-Шофер.

Я вам предлагаю поиграть в игру «Шофер».
Воспитатель: а где мы должны сесть в автобус?
Дети: на остановке.
Воспитатель: а как мы найдем остановку?
Дети: по знаку, там нарисован автобус или буква А.
Воспитатель: смотрите, здесь какой – то знак.
Дети: автобусная остановка.
Воспитатель: вот мы нашли и первый знак.
В этом месте пешеход
Терпеливо транспорт ждет.
Он пешком устал шагать.
Хочет пассажиром стать.
Воспитатель: а вот и наш автобус.
Но прежде чем сесть в автобус, вспомним, а что мы знаем о правилах поведения на остановке, в автобусе.

Поиграем в игру «Разрешается-запрещается»
• Играть и прыгать на остановке…
• Громко кричать на остановке…
• В автобусе вести себя спокойно…
• Уступать место старшим…
• Высовываться из окна…
• Уважать правила движения…еклама 19

Воспитатель: Водитель и пешеходы  занимайте скорее свои места. — А пока мы с вами едем, будем отгадывать загадки.
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём,
Только лучше правь рулём. (велосипед).
Их видно повсюду, их видно из окон
По улице движутся быстрым потоком
Они перевозят различные грузы
Кирпич и железо, зерно и арбузы. (грузовик).
Не летает, но жужжит,
Жук по улице бежит.
И горят в глаза жука
Два весёлых огонька. (автомобиль).
Воспитатель: остановка. Выходим из автобуса. Мы на улице. Как же нам перейти дорогу и попасть в детский сад?

-Надо найти светофор.

Какие огоньки у светофора?-

-Что они обозначают?

Дети рассказывают и показывают цвета светофора.

Игра  «Красный, желтый, зеленый»

Дети попадают снова  детский сад.

Воспитатель предлагает нарисовать светофор.

«Животные Кузбасса» группа «Лучики»

Конспект ООД по ФЦКМ «Животные Кузбасса»

Воспитатели: Рыжова С.В., Думчева Н.А

Цель: знакомство детей с животным  миром Кузбасса.
Задачи:
Обучающие: знакомить  детей с обитателями леса Кузбасса, которые занесены в Красную книгу.
Развивающие: Формировать бережное и ответственное отношение к природным богатствам Кузбасса. Расширять кругозор у детей, развивать внимание, память, речь
Воспитывающие:  Воспитывать любовь и интерес к родной природе, желание принимать активное участие в ее охране.
 
Предварительная работа:
Просмотр видеофильма «Красная книга Кузбасса».
Рассматривание энциклопедии с представителями и фауны Кузбасса.
Беседа на тему: «Все животные важны?»
Ход занятия:
  1. Организационный момент.
Воспитатель выстраивает детей полукругом .
— Мы идём по кругу ровно друг за другом.
Дружно в круг мы развернёмся,
Вокруг себя мы повернёмся,
И друг другу улыбнёмся.
(Стук в дверь). Ой, ребята, к нам кто-то пришёл в гости. Воспитатель открывает дверь, смотрит.
Отгадайте загадку, и вы узнаете кто же это?
Шубка- иголки,
Свернётся он – колкий,
Рукой не возьмёшь.
Кто это? (Ёж)

Вос-ль: Молодцы! Правильно отгадали загадку. (Показываю детям игрушку – ежа и письмо). Ребята Ёжик принёс нам письмо давайте вместе его прочитаем:
Срочно приходите,
Срочно помогите.
Нас волшебник напугал.
Нас он всех заколдовал. Мы забыли, кто мы есть.
Что нам пить и где нам жить.
Поскорее приходите,
Помогите, помогите!
(жители леса)
Воспитатель: Что же случилось с лесными жителями?
Сможем ли мы им помочь? (Да)
Тогда скажем волшебные слова, чтобы оказаться в лесу.
Вокруг себя ты обвернись в чудесном месте окажись!
— Как вы думаете, где мы оказались? (ответы детей)
— Да, в лесу, но это не простой лес, а заповедник.
— А кто знает, что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа живёт по своим законам. Человек не имеет право вмешиваться в них, изредка, как гость приходит в эти места. Здесь охраняется всё: грибы, рыбы, травы, растения, животные. У нас в Кузбассе тоже есть заповедники это: Томская писаница, Красная горка.
— Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (ответы детей) Правильно, охранять природу нужно в любом месте.

Ребята давайте вдохнем Лесной воздух. Вздох через носик выдыхаем через ротик.
— Давайте вспомним правила поведения в лесу. Что нельзя делать?
Если в лес пришёл гулять,
Свежим воздухом дышать,
Бегай, прыгай и играй,
Только, чур, не забывай,
Что в лесу нельзя шуметь,
Даже очень громко петь.
Испугаются зверушки,
Убегут с лесной опушки.
Ветки деревьев не ломай,
Из рогатки не стрелять,
Ты в лесу – всего лишь гость,
Здесь хозяин – сосна и лось.
Их покой побереги,
Ведь они нам не враги!
— Ну вот, мы с вами знаем, где находимся и знаем как себя вести, и теперь можно побродить по тропинкам заповедника.
Ой! Смотрите! Кто там? (слайд с изображением белки)
Белки- живут на деревьях. У них большие пышные хвосты. Они легко скачут с ветки на ветку в поисках орехов, плодов семян. Отдыхают и спят в круглом гнезде, которое называется гайно. Свои гнёзда они устраивают в дуплах деревьев.
Медведь – крупное хищное млекопитающее, хорошо плавает и лазит по деревьям. Один удар – и мишка способен погубить другое животное. Ноги у медведя толстые, голова массивная с небольшими ушами и глазами, цвет шерсти – коричневый. Хотя медведь – это типичный хищник, он отдаёт должное и растительному десерту: ягодам, плодам, зёрнам, траве, корешкам растений. В зимний период медведь не нарушает тишину леса, он мирно спит до весны.
Лиса- к чести лисы нужно отнести то, что она отличается большой сообразительностью, хитротростью, зимой она убегая заметает хвостом следы.
Слух у этого зверя – великолепный. Зимой лиса внимательно прислушивается к различным звуком и безошибочно определяет, где под снегом возится мышь. Лисица тут же разгребает снег и настигает добычу.
Лиса – типичный хищник. Летом лисица питается рыбой, мелкими птичками, зверьками.
ЁЖ – дикое животное живущие в наших лесах. У него на спине много колючих, острых иголок. А зачем ежику такая колючая шубка? Ими он защищается от врагов. В случае опасности сворачивается в клубок. Ёжик хищник питается червяками, жуками, лягушками. Живёт в норе, когда наступают холода он спит до весны.
Заяц — зверёк принадлежит к отряду грызунов. Летом заяц – серый, а зимой – белый. Живёт он на лугах полях, зарослях кустарников леса. Имеет удлинённое тело длинные уши, передние лапы короткие, задние больше это ему помогает быстро бегать и прыгать. У зайца острый слух, поэтому он может спастись от нападение и хищников. Питаются эти животные травянистыми растениями, овощами, ягодами.
Волк – лесной житель, крупный зверь, внешне похожий на собаку. Относится к семейству псовых. Волки живут стаями. В каждой стае есть вожак сильный волк, которому подчиняются все остальные. Волки охотятся на слабых больных животных,поэтому их называют санитарами леса.

— Мы с вами увидели много интересных животных гуляя по тропинкам заповедника и наша прогулка продолжается:
Музыкальная физминутка «Лесная зарядка»
— Ну, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад, закрыли глазки: 1, 2, 3, 4, 5 мы вернулись в детский сад.
Итог занятия.
— Ребята, животные, которых мы встретили сегодня в заповеднике, были в опасности, Мы с вами им помогли? (Да) А вы знаете, что такое красная книга? В красную книгу занесены редкие животные, или редкий вид растений. А почему она именно красного цвета? Потому что красный цвет – это цвет надвигающейся опасности. Внимание! Остановись, оглянись, подумай человек! Подумай о природе! Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их в обиду другим.
Беречь нужно и тех животных, которые не занесены в Красную Книгу. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в природе!!!